二年级成语积累_二年级成语积累及解释

二年级成语积累_二年级成语积累及解释

       接下来，我将为大家解答有关二年级成语积累的问题，希望我的回答对大家有所帮助。现在，我们就开始探讨一下二年级成语积累的话题吧。

1.课外积累的描写人物的词语

2.二年级abab式词语

课外积累的描写人物的词语

       1.摘抄课外描写英雄人物的成语（10个）和抗日战争中的其他英雄

        写英雄人物的成语：英姿焕发；奋不顾身；顶天立地；赴汤蹈火；临危不惧；镇定自若；慷慨就义；大智大勇；力挽狂澜；光明磊落；身先士卒；身经百战；智勇双全；勇往直前；视死如归；坚贞不屈 ；无所畏惧；气壮山河；气宇轩昂；正气凛然；雄才大略；雄心壮志；文韬武略；志在四方；高瞻远瞩；深谋远虑 ；德高行远。

        抗日战争中的英雄：1，王二小1929年生于河北省涞源县上庄村。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。

        1942年，二小十三岁。10月25日（农历9月16日）那一天，日本鬼子又来扫荡，走到山口时迷了路。

        敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

        突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地把王二小摔死在石头上，正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。王二小的血染红了天！！！ 王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在刘家庄的山坡上。

       

        当时任涞源县青救会干部张士奎（后为保定市离休干部）同志得到这个消息，马上报道给了边区青救会，《晋察冀日报》在第一版发表了这条消息。词作家方冰、曲作家劫夫根据这篇报道，立即创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。

        这首歌曲一直传唱至今，感染了无数青少年。现在，王二小的坟上长满了青草。

        他的鲜血染红的那块大石头，现在还静静地卧在山沟里，人们把它叫做“血色石”。 为了纪念小英雄王二小，中国青少年基金会在二小的家乡涞源县上庄村建设了“王二小希望小学”，延安时期参加革命的老作家陈模创作了革命传统纪实小说《少年英雄王二小》。

        2，张自忠（1891.8.11-1940.5.16），字荩忱，中华民国陆军中将加上将衔，牺牲后追授为陆军二级上将军衔，著名抗日将领，民族英雄。同时也是第二次世界大战中同盟国牺牲的最高将领。

        汉族，山东临清唐园村人。1911年在天津法政学堂求学时秘密加入同盟会，1914年投笔从戎。

        1917年入冯玉祥部，历任营长、团长、旅长、师长、军长、集团军总司令等职。张自忠，一代名将，生于“中华民族遇三千年未有之变局”之1891年，别于抗战相持阶段之1940年，年49岁。

        张自忠戎马三十余载，竭尽微忱。自抗战事起，命运起落无常。

        曾被污为汉奸，备受责难。又抱定“只求一死”之决心，一战于淝水，再战于临沂，三战于徐州，四战于随枣，终换得马革裹尸还，以集团军总司令之位殉国。

        以一生之践行，换得了名中的一“忠”字。3，赵一曼。

        1931年九一八事变后，赵一曼被中国 *** 派到东北地区领导革命斗争。1934年担任 *** 珠河中心县委委员兼铁道北区委书记，组织抗日自卫队，与日军展开游击战争。

        1935年担任东北人民革命军第3军第1师第2团政委，11月，与日伪军作战时不幸因腿部受伤被捕。日军为了从赵一曼口中获取到有价值的情报，找了一名军医对其腿伤进行了简单治疗后，连夜对其进行了严酷的审讯。

        面对凶恶的日军，将生死置之度外的赵一曼忍着伤痛怒斥日军侵略中国以来的各种的罪行。凶残的日军见赵一曼不肯屈服，使用马鞭狠戳其腿部伤口。

        身负重伤的赵一曼表现出了一个 *** 员坚强的意志和誓死抗日的决心，痛的几次昏了过去，仍坚定地说：“我的目的，我的主义，我的信念，就是反满抗日。”没说出一字有关抗联的情况。

        1935年12月13日，因赵一曼腿部伤势严重，生命垂危，日军为得到重要口供，将她送到哈尔滨市立医院进行监视治疗。赵一曼在住院期间，利用各种机会向看守她的警察董宪勋与女护士韩勇义进行反日爱国主义思想教育，两人深受感动，决定帮助赵一曼逃离日军魔掌。

        1936年6月28日，董宪勋与韩勇义将赵一曼背出医院送上了事先雇来的小汽车，经过辗转后，赵一曼到了阿城县境内的金家窝棚董宪勋的叔叔家中。6月30日，赵一曼在准备奔往抗日游击区的途中不幸被追捕的日军赶上，再次落入日军的魔掌。

        赵一曼被带回哈尔滨后，凶残的日本军警对她进行了老虎凳、辣椒水等更加严酷的刑讯。据敌伪档案记载，日本宪兵为了逼迫她供出抗联的机密和党的地下组织，对她进行了残酷的拷问。

        刑讯前后采用的酷刑多达几十种，其中就包括电刑。但她始终坚贞不屈，没有吐露任何实情。

        日军知道从赵一曼的口中得不到有用的情报，决定把她送回珠河县处死“示众”。8月2日，赵一曼被押上去珠河县（现尚志市）的火车，她知道日军要将她枪毙了，此时，她想起了远在四川的儿子，她向押送的警察要了纸笔，给儿子写了一封催人泪下的遗书：“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。

        母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”中国人民会永远牢记女民族英雄赵一曼可歌可泣的抗日事迹。

        新中国成立后，朱德为赵一曼题写了“革命英雄赵一曼烈士永垂不朽”的题词，哈尔滨市将她战斗过的一条主街命名为。

2.描写人物的成语积累

        三人成虎、

        花花世界、

        人来人往、

        万人空巷、

        人山人海、

        纷至沓来、

        觥筹交错、

        络绎不绝、

        川流不息、

        高朋满座、

        熙熙攘攘、

        车水马龙、

        人浮于事、

        火树银花、

        门庭若市、

        人声鼎沸、

        人头攒动、

        载歌载舞、

        应接不暇、

        鱼龙混杂、

        震耳欲聋、

        济济一堂、

        摩肩接踵、

        人心叵测、

        接踵而至、

        如麻、

        争先恐后、

        水泄不通、

        人才济济、

        掎裳连襼

3.课外描写人物语言的语句

        外貌描写1.他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。

        他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。

        2.我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。

        我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。

        你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。 3.在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。

        他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威风。”耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。

        我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。

        3.我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。

        小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答；“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”

        这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。 4爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。

        棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸的知识可多了，经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事，想出许多方法来锻炼我。

        5.在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。

        人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。

        他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！大家了解他了吧？想知道他是谁吗？他就是我们班的王禹锡同学。 5.我的表妹今年5岁了，别看她才5岁，可有时候我都说不过她，得让她三分。

        表妹很可爱，胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑，她就会说：“我知道你们笑什么，你们在笑我的酒窝。”

        说着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了真个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。

        当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下就软了，她要什么就给什么。 6.我的妈妈在卫生学校当老师。

        她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。 7.孙老师是我们班的数学老师。

        她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。

        从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。

        8.这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。

        瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

        9.冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。

        为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。

        10.我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。 11.李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。

        你别看她“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。

        因此，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。 12.这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。

        他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话：“同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。”

        12.我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“ *** 浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。

        他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。

        他又是个顶顶滑稽的人，特。

4.课外积累的关于好学上进的词语或名言警句

        词语

        描写情况紧急的成语

        千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急

        描写人物神态的成语

        心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸

        描写英雄人物的成语

        一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜急中生智 仰不愧天 镇定自若 化险为夷

        描写春天美好的成语

        春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满圆 春意盎然 鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨

5.摘抄人物的词语

        一、描写人的品质：

        平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍

        废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠

        鞠躬尽瘁 死而后已

        二、描写人的智慧：

        料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西

        博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深

        集思广益 举一反三

        三、描写人物仪态、风貌：

        憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方

        斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕

        四、描写人物神情、情绪：

        悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂

        呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒

6.积累描写人物喜怒哀乐的词语

        描写人物喜怒哀乐的四字词语：⑴感情 百感交集 悲喜交集 不看僧面看佛面 人之常情 人非木石 喜怒哀乐 ⑵欣喜 快乐 乘兴而来 大快人心 大喜过望 欢天喜地 欢欣鼓舞 欢声雷动 回嗔作喜 皆大欢喜 惊喜若狂 举国若狂 乐不可支 眉开眼笑 拍手称快 人莫予毒 手舞足蹈 弹冠相庆 天伦之乐 痛饮黄龙 喜不自胜 喜跃抃舞 喜出望外 喜逐颜开 喜从天降 笑逐颜开 笑容可掬 心花怒放 新婚宴尔 兴会淋漓 兴高采烈 兴高彩烈 扬眉吐气 欣喜若狂 称心如意 踌躇满志 春风得意 得意洋洋 得意忘形 满面春风 眉飞色舞 拍案叫绝 其乐无穷 求仁得仁 如释重负 如愿以偿 陶情适性 为善最乐 无忧无虑 无思无虑 无官一身轻 喜气洋洋 闲云野鹤 闲情逸致 逍遥自在 心旷神怡 心广体胖 兴致勃勃 轩轩甚得 洋洋得意 怡情悦性 怡然自得 意气扬扬 悠然自得 优哉游哉 娱心悦目 沾沾自喜 正中下怀 自鸣得意 自我陶醉 自由自在 自得其乐 左顾右盼 振奋 昂首阔步 差强人意 摩拳擦掌 神采焕发 神采奕奕 投袂而起 竖起脊梁 ⑶愤怒 暴跳如雷 勃然大怒 勃然变色 大发雷霆 发指眦裂 怫然作色 敢怒而不敢言 火冒三丈 疾言厉色 刻骨仇很 令人发指 恼羞成怒 怒火中烧 怒形于色 怒目而视 怒目切齿 怒不可遏 怒发冲冠 怒气冲天 七窍生烟 气冲牛斗 人神共愤 盱衡厉色 揎拳捋袖 一朝之忿 义愤填膺 喑恶叱咤 ⑷生气 抱恨终天 愤愤不平 拂袖而去 艴然不悦 负气斗狠 怏怏不乐 怨气满腹 终天之恨 自暴自弃 ⑸悲痛 爱别离苦 悲愤填膺 椎心泣血 肝肠寸断 回肠九转 泪如泉涌 泪如雨下 人琴俱亡 如丧考妣 痛定思痛 痛心入骨 痛不欲生 万箭攒心 无肠可断 心如刀割 血泪盈襟 寻死觅活 饮泣吞声 ⑹悲伤 哀毁骨立 黯然销魂 黯然失色 黯然伤神 悲天悯人 悲不自胜 捶胸顿足 惙怛伤悴 悼心失图 泣涕如雨 泣不成声 热泪盈眶 如泣如诉 丧明之痛 司马青衫 死去活来 痫入骨髓 兔死狐悲 五内俱焚 物伤其类 遭家不造 芝焚蕙叹 ⑺惊惧 恐惧 不寒而栗 不可终日 草木皆兵 重足而立 大惊失色 杜口裹足 风声鹤唳 魂飞魄散 魂飞天外 魂不附体 鸡飞狗走 噤若寒蝉 恇怯不前 毛骨悚然 面如死灰 面如土色 画无人色 屁滚尿流 丧胆销魂 闻风丧胆 胁肩累足 心胆俱裂 惴惴不安 惊慌 大惊小怪 慌不择路 惶惶不可终日 惊惶失措 气急败坏 失魂落魄 失惊打怪 手忙脚乱 手足无措 闻雷失箸 相惊伯有 一座皆惊 张皇失措 张口结舌 害怕 侧目而视 侧足而立 瞠目结舌 诚惶诚恐 担惊受怕 胆战心寒 胆战心惊 方寸已乱 寒心酸鼻 惶恐不安 惊恐万状 惊心悼胆 恐慌万状 栗栗危惧 目瞪口呆 舌挢不下 食不下咽 视为畏途 谈虎色变 提心吊胆 望而却步 望而生畏 畏首畏尾 畏敌如虎 畏缩不前 吴牛喘月 心有余悸 心惊胆战 伈伈睍睍 一度著蛇咬，怕见断井索 一年被蛇咬，三年怕草索 一年被蛇咬，十年怕井绳 一夜被蛇咬，十日怕麻绳 一朝被蛇咬，三年怕井绳 贼人胆虚 战战兢兢 仗马寒蝉 ⑻爱恋 留恋 安土重迁 乐此不疲 乐不思蜀 乐而忘返 恋恋不舍 流连忘返 迷恋骸骨 难分难合 藕断丝连 一往情深 依依不舍 依依惜别 爱怜 红豆相思 老牛舐犊 情天孽海 惜玉怜香 相亲相爱 心有灵犀一点通 一见钟情 一见倾心 逾墙钻穴 掌上明珠 朝闻夕死 喜爱 爱不释手 把玩无厌 敝帚自珍 如获至宝 香饽饽 心慕手追 信而好古 朝歌夜弦 亲密 唇齿相依 唇亡齿寒 辅车相依 恨相知晚 亲密无间 琴瑟之好 青梅竹马 情同手足 如胶似漆 如兄如弟 手足之情 双宿双飞 水 *** 融 同气连枝 相知恨晚 相依为命 心心相印 形影不离 一见如故 以石投水 谊切苔岑关怀 体贴入微 痌瘝在抱 偷寒送暖 ⑼憎恨 愤恨 不共戴天 盗憎主人 愤世嫉俗 恨之入骨 疾首蹙额 疾恶如仇 旧愁新恨 民怨沸腾 拍案而起 扑杀此獠 千刀万剐 切齿腐心 人神共愤 深仇大恨 深仇重怨 深恶痛绝 食肉寝皮 碎尸万段 同仇敌忾 痛心疾首 投畀豺虎 握拳透爪 洗雪逋负 狭路相逢 新仇旧恨 凶终隙末 血海深仇 眼中钉 咬牙切齿 怨入骨髓 怨气冲天 仇视 仇人相见，分外眼红 视如寇仇 冤家路窄 厌憎 令人作呕 贫嘴薄舌 讨人嫌 睚眦之怨 掩鼻而过 ⑽ *** 感激 感激涕零 感同身受 感恩戴德 没齿不忘 谢天谢地 以手加额 感动 动人心魄 感人肺腑 感慨系之 激动 触景生情 见猎心喜 慷慨激昂 扣人心弦 面红耳赤 热血沸腾 心潮澎湃 心烦技痒 恩情 报本反始 重生父母 寸草春晖 思同再造 恩同父母 思深义重 返哺之恩 丝思发怨 天覆地载 一饭千金 再造之思 崇拜 爱屋及乌 顶礼膜拜 奉若神明 ⑾无情 不近人情 悍然不顾 始乱终弃 兔死狗烹 忘恩负义 无情无义。

二年级abab式词语

       1. 小学生作文优秀成语 写作文必备的成语

        朝夕相处 从早到晚都在一起。形容常生活在一起，关系密切。

        张灯结彩 挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。

        斩钉截铁 形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

        载歌载舞 边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。

        转悲为喜 转悲哀为喜悦。

       

        遮天盖地 形容数量多，占的面积大。

        战无不胜 形容强大无比，可以战胜一切。也比喻办任何事情都能成功。

        指手画脚 指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。

        震耳欲聋 形容声音很大，耳朵都快震聋了。

        坐井观天 坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。

        左顾右盼 顾、盼：看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。

        专心致志 致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

        张冠李戴 把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。

        自作自受 自己做了蠢事坏事，自己倒霉。

        置之不理 之：代词，它；理：理睬。放在一边，不理不睬。

        争先恐后 抢着向前，唯恐落后。

        纵横交错 横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。

        终天之恨 终天：终身。到死的时候都清除不了的悔恨或不称心的事情。

        炙手可热 手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。

        助人为乐 帮助人就是快乐。

        争奇斗艳 互相争斗，以新奇艳丽来取悦于他人。亦作“争奇斗异”。

2. 积累运用成语的心得体会

        它是一种最常见、最基本的叙述方法。

        其特点是能使文章的层次与生活实际相一致。运用得当，可使文章眉目清楚、条理分明、有头有尾、结构完整。

        对于作者来说，便于把握线索、组织材料；读者也易于了解所叙的来龙去脉，符合一般读者的阅读习惯。然而，顺叙记述法的短处在于平铺直叙，缺少变化。

        因此，在具体运用时要注意以下几点：一是要突出重点，注意材料的剪裁取舍，不要记成流水账。二是要多种表达方法结合使用，不可一叙到底。

        三是要在叙事中写人，不能只见事不见人。作用：使事情叙述条理清晰，脉络分明、中心明确。

3. 积累运用成语的心得体会

        通过成语积累提升小学生作文水平 众所周知，成语是中华民族智慧的结晶、汉语中的精华，它寥寥几字，三言两语，却意韵悠长，耐人咀嚼。

        成语总是能把生动的故事、丰富的意蕴凝缩为短短的几字，如果学生在积累成语时能学习这种凝练表达、形象表述的方法，并把成语运用到自己的写作当中，那作文就不会出现内容空洞、表达罗嗦的情况，不会显得苍白无味。例如描写一个健康的老人，有的学生会写：“对面走来一个很有精力，看起来很健康的老人。”

        而掌握了成语的学生则会这样来表达：“对面走来一位精神矍铄的老人。”语言的精炼，文采的差异，就体现在一个成语上面。

        正因为成语既言简意赅而又博大精深，所以积累成语在整个小学的作文教学过程中显得尤为重要。 成语的重要性不言而喻，然而在实际的教学中，成语的理解和运用却是现代小学生语文学习中的薄弱环节。

        结合在小学语文教学中的经验体会，我把“成语的积累和运用”作为提高学生写作能力的重要途径和方法，并总结出以下几点心得。 一、课堂教学是学生积累成语的主要阵地 学生学习的主阵地是课堂教学，教师要注重学生在课堂上的积累，课堂上积累的方法很多，如课前预习积累，即学生在预习中先画出懂或不懂的成语，通过查阅辞典、请教等形式达到熟记、积累的要求；课堂学习积累，即教师在课堂上“引经据典”、“旁征博引”之时涉及到的成语或典故，学生可即时记录于课本或笔记本，结合课本内容进行熟记积累；成语的归类积累，比如教学《珍贵的纪念》一文中描写鲜花的成语“五颜六色”时，就可以引导学生归纳出一系列表示颜色的成语，如“洁白如玉”、“色彩斑斓”，“五彩缤纷”，“五光十色”等词语。

        在学习《小猫钓鱼》中的“三心二意”和“一心一意”后，可启发学生写出表示数字的成语，，如“十全十美”、“九牛一毛”、“丢三落四”等，总之，课堂教学中积累的方法多种多样，没有固定模式和界限，教师可在教学中采用灵活多样的方法帮助学生积累。 二、循序渐进 阶段性培养小学生成语积累 ?小学生对成语的积累要根据认知规律合理地分出层次。

        不能让一个刚懂拼音、刚学写字的一年级学生就去硬记高深的成语。再优美的成语也要学生能够理解、能够消化。

        所以根据小学学生的认知规律我大致给他们划分三个层次。就好比一个阶梯，让学生们沿着阶梯逐步上升。

        1、一二年级的学生可以让他们积累简单的成语。并逐渐要求运用积累的成语造句。

        一 年级的时候，可以要求学生将一些简单的成语抄写在本子上，然后用成语口头说句子，注意每句话一定要说正确、说通顺。二年级的学生除了将掌握到的成语抄写下来，还要用这个成语写句子。

        在把每句话写正确、通顺的基础上力求写具体、写生动，甚至可以将积累的几个成语同时用在一个长句里面。 2、三、四年级的学生同样要进行成语的积累。

        所不同的是，这个年龄层次的孩子有了一定的理解能力，可要求他们积累较深刻意义的成语，加上部分谚语、歇后语，尤其是多积累成语为主。同样要求能用上积累的成语写优美生动的句子，能力强的孩子可以让其写一段话。

        除此之外，在每次积累的时候还必须要求背诵有成语的句子，并将句子默写在本子上。 3、五、六年级的积累应该以阅读为主。

        要求他们阅读大量的优秀文章，将好的段落记录下来，并在段落上圈圈画画，标注出其中的成语。还可以再次要求他们积累成语，将自己记得的成语默写下来，并要求理解意思，感受成语的内涵。

        三、科学引导 授予学生积累成语的好方法 ?成语的积累不是单一的死记硬背，应该把读、背、记、理解有机地结合在一起。 ?最好的积累方法就是用心地阅读。

        而阅读的对象绝不仅仅局限于课本。要培养学生广泛地阅读兴趣。

        各类书籍，各类文章都要去看。教会学生在每次阅读的时候：1、边读边划，划出好的成语； 2、边读边记，将好的成语、成语运用的句子摘抄在本子上。

        ?有针对性地背、记也是非常有效的一种积累。当学生为了某篇作文的表达空洞而发愁时候，我们与其手把手地教他一句句地写，不如让他自己想办法。

        可以找来相关作文和资料，要求他认真阅读，并将里面运用到的成语背下来、记录在本子上，之后，再让学生进行写作。这种方法适合于作文功底较差的孩子。

        一方面即可以帮助他写完作文，另外一方面培养他自己写作文的好习惯。最重要的是在完成作文时，之前积累的成语已经转化成了自己的东西。

        ?成语的积累其实无时不在、无处不在。平时听别人说话、看电视、出外旅游都可以吸收到不少好的成语，要教会学生将这些成语记在心中，及时地记录下来。

        ? 俗话说，“好记忆不如烂笔头”，要求学生准备好本子也是必需的。最重要的是，用本子记录可以在不停地积累的同时，教会学生及时地复习，隔一段时间就翻看一下以前记录的成语内容，以达到不断巩固、熟练运用的效果。

        四、轻松上阵 培养学生积累的兴趣 ?成语的积累既然如此重要，我们就更需要培养学生积累成语的兴趣，千万不能让学生觉得积累成语是一种负担。 ?首先，不能对学生布置的积累作业过多。

        我们要的是积少成多，而不是一天。

4. 例谈指导小学生写作中运用成语

        数不胜数

        数：计算。数都数不过来。形容数量极多，很难计算。

        [拼音]

        shǔ bù shèng shǔ

        [出处]

        《方岩记静》：“类似这样的奇迹灵异；还数不胜数；所以一年四季；方岩香火不绝；而尤以春秋为盛。”

        [例句]

        北京图书馆的各种书籍浩如烟海，数不胜数。

        [近义]

        擢发难数 不一而足 磬竹难书 恒河沙数 。

        [反义]

        寥寥无几 寥落星辰 寥若星辰 一丁点儿

5. 怎样在作文中巧妙运用成语作文 2100字

        怎样在作文中巧妙运用成语

        提高语言运用能力、使文章文采飞扬、意蕴隽永的途径很多，其中最重要的一点就是广泛积累、熟练运用词语（尤其是成语）。成语是千百年来人们语言实践精华的结晶，其语约意丰，恰当的使用可以令语言更精炼、更生动，使表意更准确、更丰富。

        先看下面的两个例子：

        ①那一天，2001年7月13日——一个千呼万唤，终于指日可待的日子，一个亿万炎黄子孙翘首企盼的日子。

        ②这班读书人，一旦背叛朝廷，无不希望捧着张献忠成就大事，自己成为开国功臣，封侯拜相，封妻荫子，并且名垂青史。

        第①句中恰当选用了“千呼万唤”“指日可待”“翘首企盼”等几个成语，形象生动地把人们心系五环渴盼奥运的热切、激动的心情跃然纸上；第②句中用了“封妻荫子”“名垂青史”等成语，将那班读书人的个人功利至上的心态剖释得淋漓尽致。

        但是，也有为数不少的人在使用成语的时候过于“草率”造成误用而影响了传情达意，有时甚至造成“不可挽回”的影响。如下列几句中加点的成语都是误用的“典型”。

        ③这才多长时间，小崔竟果然要暂时“离休”了，或曰充充电。不管是不是暂时，看来以前的那种“传闻”并非空穴来风。

        ④当时作为中国队主力队员的汪嘉伟以他那美伦美奂的“背飞”开创了亚洲排坛后排进攻之先河。

        ⑤七月流火，盛夏的炎热烘烤着人们本已焦灼的心，他们默默地坐在树底下，谁也不说一句话；树上的鸟似乎也受到了感染，含情脉脉地注视着树下的人们。

        ⑥谁也没有想到，这项闹得天昏地暗、泽及全县儿童的“幸福行动”计划，始作俑者竟是一个二十出头的年青姑娘。

        “空穴来风”语自宋玉的《风赋》：“枳句来巢，空穴来风。”意思是弯曲的树枝会招来鸟筑巢；有了空洞，才有风吹进来。比喻消息和传说不是完全没有没有原因的，有时也比喻留言乘虚而入。很明显，③句未能弄清其来源而误将其当作“无中生有”或“凭空猜测”的同义语。“美伦美奂”语自《礼记?檀弓下》，用以形容屋舍华丽，高大众多（“伦”应为“轮”，高大；奂，众多），④未能弄清其使用的对象和范围。“七月流火”语自《诗经?七月》，“火”并不是“着火”的“火”，指的是二十八宿中的心宿二星座。夏历七月的时候，“火”星位置开始偏西，此后天气将逐渐变凉，⑤句因望文生义而误用。“始作俑者”语自《孟子》中所引用的孔子的话“始作俑者，其无后乎”，俑是古代殉葬用的木制或陶制的偶人，孔子反对殉葬，后用该成语比喻恶劣风气的开创者，是贬义词，⑥句没有弄清其感 *** 彩而误用。

6. 中小学作文中最常用的成语

        描写人：悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦 情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受 垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人 成语（chengyu,idioms），是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，其形式以四字居多，也有一些三字和多字的。

        成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换，具有结构的凝固性。

        成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语它代表了一个故事或者典故。 成语又是一种现成的话，大都出自书面，属于文语性质的，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。

        成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。

7. 如何引导学生把积累的词语运用到作文中

        积累词语为的是能在文章中或生活中去运用，所以我们经常要温故而知新，使所积累的词语不被遗忘。

        学生积累的东西引导学生真正理解了，领会了，尽可能地用过了，才有可能积淀为他们自己的东西。鼓励学生在作文中大胆地运用所积累的词语，在批改作文时，对好词好句加以好的评价。

        还要努力为学生创设运用语境。如通过一些活动，展示一些场景，让学生说说联想到的警句名言；组织分组竞赛，看哪组写出相应的词语多。

        如写出表示“看”的字词；表示“人物心情”的成语；表示“春、夏、秋、冬”的成语；带有动物名称的成语；数字开头的成语等等。通过一系列活动，巩固复习所积累的词语，又激发学生积累词语的兴趣。

8. 小学二年级作文用成语写看踢足球

        今天上午第三节体育课，我们对体育老师说：“这一节课上，是否让我们来一场足球比赛？”老师点头同意了，写踢足球的作文。

        我们就到体育室里面拿了两个排球和一个足球。上课后，老师安排女生去打排球，叫我们男同学踢足球。

        我们拿着足球来到足球场上，分配好了两组人员。两个同学分别担任球门。

        其他的各自分配了任务。我是前锋。

        比赛一开始，我就走上前去开球。等我把球踢出去以后，同学们就纷纷抢着踢了起来。

        我们这一边的同学个个都非常勇敢，争着向前去抢球来踢。我们用尽全力去拼去抢。

        这时足球在我的脚下。我带着足球向前冲。

        对方一个同学乘我不注意时，从我身子后面跑上来想把足球抢过去。我发觉了，立刻带球往旁边一移。

        他扑了一个空，还摔倒在地上。我立刻停了下来走过去把他扶了起来。

        对方一个同学却乘机把球抢了过去，向我们这一方踢。我立刻返身冲上去把足球截了回来。

        我抢到球以后，立刻把球踢给我们这一边在对方禁区的一个同学。那个同学截住球，立刻飞起一脚，把球向对方球门踢去。

        “好！”球进了对方的球门，我们得了一分。后来，我接过一只球，对方一个同学对着足球踢了一下。

        为了保护自己，我用手去把球给抱住了。我犯了规。

        要对方罚球。对方罚球的同学没有踢准，把球踢到了边上，我们立刻跑过去把球给抢了回来，返身向对方球门踢去。

        “丁铃铃……”下课的 *** 响了。大家拿起脱下的衣服回教室里去了。

        路上我们还兴致勃勃地谈论着……今天下午，体育课上完后，我们全班男同学照常来到了足球场，准备展开一场没有硝烟的“战争”.首先，两队队长包剪锤，谁赢谁先选人。不一会儿，“足球大战”开始了刚开始，我队队员便奋不顾身的“勇往直前”杀向敌方。

        很快，便有几个“战士”与敌军“博斗”起来了。只见“战士”李宗泽一个“大脚”，朝球门踢去，球从高向低垂直打去，敌军一名“三等兵”徐翔想用头顶球守门，但却没顶着，反而让球碰到了手，这一撞可不得了了，不是受伤而是手球犯规12码呀！我队队长——刘昶麟，立马派出一名足球高手——欧卓恒，只见他一个“猛球”直奔球门右下方踢去……真可惜，右偏30度——歪了，边上“远走高飞”了。

        紧接着，我军像一把利剑直插敌人的“心脏”——球门。正当我“英勇陷阵”时，不知是谁把球传给了我，我接到球后，立刻对准敌人的“心脏”，可当我正想把“炸弹”踢向“心脏”时，才发现我已被几个来势汹汹的“敌人”团团围住，眼看“炸弹”就要被敌人获了，我便急中生智，一脚向敌人的要害球门踢去，小学生作文“嗖”一个高球直射球门，眼看要进球了，却与球杆擦肩而过，“唉，又是一个可惜球”，我感叹道，可有一个同学却激动地说“这个球太惊险了！”我听后觉得也对，因为我踢的球再低些，几个“敌人”的脑袋瓜子可就惨了。

        比赛继续进行着。

        “万岁！你们队又手球了！”“好险，差点就进球了！”“我队角球！”“饭桶！踢不进就别踢了！”“噢，不，四个12码，三个角球通通都没进，可真是千年遗憾呀！”最后，我队总结战果：……我队希望太多，但总变成绝望，敌军绝望太多，却总变成希望。这段时间正是世界杯火的时候，我最喜欢巴西队，在我们院子里也正流行踢足球，我们大家每天下午放学回家都会在院子的篮球场上踢足球。

        有一次我们几个好朋友进行足球比赛，一开始归我们队发球，我把球一传，传到了我们院子的小球迷脚下，他有许多小把戏都是跟点视学的，他轻松过了一个人，后来有两个人过来防他一个人，他带不进去看到我在后面就把球传给了我，我一紧张就随便一踢，球不知道飞哪里去了，我的队友对着我大骂！我又生气又没办法，后来他们又几次传球给我，我都失去了最好的机会，心里有些不好想，一次任意球让我踢，我一踢，从一个人的头上飞了过去，球进了！进了！我和队友们非常高兴！我们大家一直玩到了7:30才回家，我一回家妈妈就队着我大骂！说我都玩野了！但我还是觉得很值。 晚上我又偷看世界杯，看着看着，突然妈妈在睡房里说冯子宵你在干嘛？我听见后急忙把声音打到最小，又说没干什么！妈妈还真的信了，一进球我又不干大喊，怕被妈妈发现，我看着看着睡了点视忘了关，第2天一早被妈妈臭骂了，但我还是觉得很高兴。

        我喜欢看足球，都是因为我爸爸喜欢看球，我常常和爸爸背着妈妈一起看球就算被妈妈发现，我下次又看，有一次被妈妈打了，下次我还看，妈妈都拿我没办发。 收起血刺含轩丶攵荩 2014-08-20这段时间正是世界杯火的时候，我最喜欢巴西队，在我们院子里也正流行踢足球，我们大家每天下午放学回家都会在院子的篮球场上踢足球。

        有一次我们几个好朋友进行足球比赛，一开始归我们队发球，我把球一传，传到了我们院子的小球迷脚下，他有许多小把戏都是跟点视学的，他轻松过了一个人，后来有两个人过来防他一个人，他带不进去看到我在后面就把球传给了我，我一紧张就随便一踢，球不知道飞哪里去了，我的队友对着我大骂！我又生气又没办法，后来他们又几次传球给我，我都失去了最好的机会，心里有些不好想，一次任意球让我踢，我一踢。

        二年级abab式词语大全

        二年级abab式词语大全，文字组成语句文章的最小组词结构形式。abab式是我们常用的一类词语,多积累这类词语,可以帮助自己提升语文水平。以下是关于二年级abab式词语大全。

二年级abab式词语1

        A ：碍手碍脚 挨家挨户

        B ：百发百中 毕恭毕敬 悖入悖出 暴饮暴食 不偏不倚 不屈不挠 不三不四 不明不白 不痛不痒 不理不睬 百伶百俐 百依百顺 百战百胜 半青半黄 半推半就 半吞半吐 半信半疑 不茶 不饭 不古不今 不哼不哈 不骄不躁 不折不扣

        C ：彻头彻尾 称王称霸 诚惶诚恐 诚心诚意 楚弓楚得

        D ：大手大脚 大摇大摆 呆头呆脑 多才多艺 独来独往 动手动脚

        E ：恶衣恶食 恶言恶语

        F ：吠形吠声 风言风语 非驴非马 非亲非故

        G ：怪模怪样 古色古香 敢作敢为

       

        H ：活灵活现 绘声绘色 诲盗诲* 忽明忽暗 忽隐忽现 患得患失 害人害己

        J ：将信将疑 戒骄戒躁 假仁假义 见仁见智 尽善尽美 尽心尽力

        K ：可歌可泣 刻肌刻骨 快人快语 克勤克俭 快人快事 可亲可敬

        L ：旅进旅退 离心离德 冷言冷语 屡战屡胜 屡战屡败 利人利己 利国利民

        M： 满谷满坑 美轮美奂

        N ：能屈能伸 蹑手蹑脚 疑神疑鬼

        P ：偏听偏信 平起平坐

        Q ：全心全意 群威群胆 倾城倾国 窃钓窃国 群策群力

        R ：任劳任怨 人山人海 如痴如醉 如火如荼 如诉如泣

        S ：十全十美 缩手缩脚 速战速决 数一数二 善始善终 所作所为

二年级abab式词语2

        abab式的颜色词语

        常见的有这些：

        火红火红 湛蓝湛蓝 金黄金黄雪白雪白

        通红通红 葱绿葱绿 蜡黄蜡黄 漆黑漆黑蔚蓝蔚蓝 草绿草绿

        abab式的词语大全

        abab式颜色的词语大全

        带颜色的abab类词语有：碧绿碧绿，雪白雪白，乌黑乌黑，金黄金黄，银白银白，湛蓝湛蓝，血红血红等。

       

        关于ABAB的词语有哪些

        abab的词语大全成语

        努力努力 享受享受 了解了解 打探打探 打听打听 分析分析

        **** 紧张紧张 暖和暖和 凉快凉快 学习学习 精神精神

        放松放松 活跃活跃 热闹热闹 飘扬飘扬 鼓励鼓励 表扬表扬

        说的.说的 尝试尝试 积极积极 参与参与 麻利麻利 伺候伺候

        孝敬孝敬 炫耀炫耀 安静安静 按摩按摩 透露透露 照顾照顾

        安排安排 整理整理 布置布置 打扫打扫 清理清理 叫唤叫唤

        讽刺讽刺 羞辱羞辱 评价评价 体会体会 感受感受 体验体验

        检查检查 辛苦辛苦 研究研究 帮助帮助 开心开心 琢磨琢磨

二年级abab式词语3

        小学二年级语文词语大全。

        ABB式的词语

        白花花 白茫茫 黑漆漆黑乎乎 懒洋洋 绿油油凉飕飕 黑压压 红通通羞答答 笑哈哈 笑嘻嘻兴冲冲 沉甸甸黄澄澄金灿灿 喜滋滋 喜洋洋恶狠狠 硬梆梆 笑眯眯笑盈盈 乐呵呵 气乎乎光秃秃 水汪汪 水灵灵阴沉沉毛茸茸 酸溜溜冷冰冰 干巴巴 亮晶晶

        湿漉漉 甜蜜蜜暖烘烘

        暖洋洋 热腾腾 热乎乎

        慢腾腾 香喷喷 静悄悄轻飘飘 急匆匆 脏兮兮

        慢吞吞 乱糟糟 黑洞洞 亮堂堂

        ABAB式的词语

        说道说道 打扫打扫 溜达溜达

        打扮打扮 清醒清醒 锻炼锻炼琢磨琢磨 比试比试 商量商量

        研究研究 乐呵乐呵 搅和搅和考虑考虑 教育教育 教训教训

        活动活动 比划比划 考验考验切磋切磋 糊弄糊弄 体验体验

        打听打听 检查检查 不知不知练习练习 学习学习 享受享受

        分析分析 布置布置 清理清理

        ABCC式的词语

        人才济济 喜气洋洋 大腹便便

        得意洋洋 神采奕奕 怒气冲冲衣冠楚楚 可怜兮兮 白雪皑皑

        金光闪闪 秋风习习 财源滚滚白发苍苍 风尘仆仆 小心翼翼

        千里迢迢 沧海茫茫 阴风阵阵忧心忡忡 硕果累累 信誓旦旦

        野心勃勃 逃之夭夭 生机勃勃风度翩翩 来势汹汹 忠心耿耿

        大雪纷纷 仪表堂堂 文质彬彬

        得意洋洋 兴致勃勃 大名鼎鼎

        雾气腾腾 忧心忡忡

        AABC式的词语

        姗姗来迟 欣欣向荣 窃窃私语

        恋恋不舍 振振有词 落落大方比比皆是 历历在目 侃侃而谈

        格格不入 喋喋不休 跃跃欲试面面俱到 栩栩如生 楚楚动人

        循循善诱 斤斤计较 蒸蒸日上摇摇欲坠 耿耿于怀 娓娓动听

        彬彬有礼 奄奄一息 步步高升亭亭玉立 滔滔不绝 惴惴不安

        沾沾自喜 绰绰有余 孜孜不倦

       

        AABB式的词语

        浩浩荡荡 平平安安 高高兴兴

        快快乐乐 风风光光 安安稳稳沸沸扬扬 风风雨雨 鬼鬼祟祟

        家家户户 堂堂正正 形形偷偷摸摸 吞吞吐吐 郁郁葱葱

        痛痛快快 轰轰烈烈 结结巴巴口口声声 婆婆妈妈 支支吾吾

        风风火火 清清楚楚 日日夜夜大大方方 认认真真 亲亲热热

        安安静静 大大咧咧 恍恍惚惚指指点点 反反复复 唠唠叨叨

        哭哭啼啼 冷冷清清 吞吞吐吐

        ABAC式词语

        碍手碍脚 挨家挨户 百发百中

        不屈不挠 毕恭毕敬 不声不响百依百顺 百战百胜 半信半疑

        不折不扣 不伦不类 无法无天独来独往 古色古香 活灵活现

        绘声绘色 若隐若现 尽善尽美冷言冷语 屡战屡胜 美轮美奂

        能屈能伸 蹑手蹑脚 疑神疑鬼

        带有数字的

        十拿九稳 颠三倒四 横七竖八

        五颜六色 一心一意 一模一样一举一动 一五一十 一举两得

        一唱一和 一朝一夕 一干二净三心二意 四通八达 五湖四海

        朝三暮四 七上八下 举一反三七手八脚 七零八落 九牛一毛

        九死一生 三长两短 一清二白成千上万 百发百中 千言万语

        千辛万苦 千奇百怪 千变万化

       好了，今天关于“二年级成语积累”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“二年级成语积累”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。