两人三足打一生肖鸡是什么寓意啊_俩人三足的生肖

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　活动准备

　大字卡(年、月、日)各一张;自制外形状房子装的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月的数房子大小有区分);小字卡和数字(12、30、31、28、365)人手一份;各类挂历、台历、月历等布置的展区。

　活动目标

　1.初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系;了解一年又12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。

　2.引导幼儿知道日历等是记录或查看时间(日期)的工具;学习查看的他们的方法。

　3.培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。

　活动过程

　1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

　(1)说一说，你发现了什么?

　(2)那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子?

　2.出示数字卡(12、30、31、28、365)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。

　(1)幼儿摆弄数字卡并认读。

　(2)你认为数字与房子有什么联系?(鼓励幼儿大胆想象)

　3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

　(1)教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系(大月31日、小月30日;均从1日开始)。

　(2)幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?大月房子有哪几月?小月房子有哪几月?大月有多少日?小月有多少日?顶小的月是几月?有多少日?年妈妈共有多少个日娃娃(用不同的数数法了解)

　4.学习查看挂历的方法，练习查找日期。

　(1)教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。

　(2)猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。

　(3)参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗?

　活动延伸

　1.自制小挂历。

　2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解了“特殊”一年会有366天，每4年就有一次。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，并发准字音。

　2、初步了解汉字构成的一般规律，知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关。

　3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。

　 活动准备：

　附有相应汉字的幼儿用手的动作的各一张

　 活动过程：

　1、教师出示手，认识“手”字

　师：“这是什么？”

　出示手的字卡：猜猜这是什么字？

　幼儿回答。

　2、幼儿看认读。

　教师出示和汉字，启发幼儿根据的内容，认读下面的汉字。

　师：“图上有谁？他们在干什么？图上的汉字表示这个小朋友的动作，请你们想一想，认一认旁边的汉字。”

　3、教师和幼儿一起认读。

　请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。

　4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。

　师：“这些字都有一个相同的地方，请小朋友找一找。”

　幼儿回答

　师：“为什么这些汉字都有一个‘手’字旁？”

　幼儿回答。

　师：“小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以这些表示动作的字都有一个‘手’字旁。小朋友想一想：除了这些字，还有哪些汉字可能会有‘手’旁呢？”

　5、教师用游戏的形式，帮助幼儿巩固认读内容。

　教师指汉字，幼儿边拍手边用“**我用小手***”的句型和节奏表演相应的动作.

　6、仿编歌曲《我有小手》。

　幼儿演唱歌曲。

　师：“我们除了用小手拍拍拍，还可以用小手做什么呢？下面，我们一起想一想，唱一唱。”

　结束活动。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、了解生命的成长是一个不断变化的过程。

　2、对周围事物的变化感兴趣，乐于与同伴进行交流。

　3、萌发关爱生命、热爱生命的情感。

　 活动准备：

　1、课件《毛毛虫去旅行》、液晶投影仪。

　2、有关动植物生长变化的图书、若干。

　3、幼儿人手一份记录笔与纸。

　 活动过程：

　 一、情境导入，激发幼儿的活动兴趣。

　师：小朋友听，谁来了？（播放电脑课件：火车启动的音乐）对，是一列神奇的火车开来了。今天毛毛虫要到变变乐园去旅行，它坐上了这列神奇的火车出发了。变变乐园到了，毛毛虫怎么还不下车呀，让我们一起喊“毛毛虫下车吧！”咦，下来的是谁呀？（一只蝴蝶）毛毛虫变成了蝴蝶，小朋友你知道毛毛虫是怎么变化的呢？（幼儿猜想）神奇的小火车把毛毛虫变蝴蝶的过程记录了下来，我们一起来看看。（出示蝴蝶的生长变化过程图，引导幼儿观察讲述。）谁来说一说毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？

　小结：毛毛虫在变成蝴蝶的过程中不断的长大，不断的发生着神奇的变化，原来生命的成长是一个不断变化的过程。

　 二、分散记录，了解许多生命的成长都是一个不断变化的过程。

　1、提问：大自然中，除了毛毛虫，还有谁也在不断的发生变化呢？小朋友可以互相讨论一下。（请个别幼儿交流）

　刚刚小朋友说到了……小蝌蚪、蚕宝宝、小兔子鸡蛋，还有蚕豆、小树苗在成长中都在不断的发生变化，瞧！这是一列神奇的小火车，专门记录事物的变化过程。小朋友，你想记录谁的变化呢？

　我们一起来记录鸡蛋宝宝的变化过程吧。（演示记录）

　2、幼儿记录。

　提出记录要求：老师为你们准备了许多的记录纸，小朋友可以选这上面的一样来记录它的变化，也可以记录你喜欢的小动物或者植物的变化过程。假如你不知道有些东西是怎么变化的，那边老师为你们准备了一些图书、，你们可以去找它们帮忙，也可以去问问我们的客人老师！记录好以后我们一起来布置变变王国。

　3、分享交流记录结果。

　孩子们，神奇的变变王国已经布置好了，赶快把桌子上的东西整理一下，我们一起来分享神奇变化的快乐吧。（请个别幼儿介绍自己的记录，师幼共同评价。）谁愿意来介绍呢？你记录的是谁的变化？

　小结：世界真奇妙，小蝌蚪、小兔子、小麦、玉米，这些动植物都在发生神奇的变化。

　我们小朋友也在不断的发生变化，想一想，小时候的你和现在的你有什么变化呢？

　 三、情感提升，知道要关爱生命，热爱生命，珍惜生命。

　幼儿交流自身的变化现象。（教师肯定、表扬）

　小结：爸爸妈妈辛苦的把小朋友们养大，要付出很多的心血和劳动，我们小朋友可要好好的爱护自己，关心别人，还要关心大自然中更多的生命。

　 四、拓展延伸，探索自然界更多的生长变化现象。

　孩子们，来，坐上我们自己的神奇小火车，到大自然中去找更多的神奇变化吧，出发喽！

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1.想办法改变纸的形状，来托起一本书。

　2.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　 活动准备：

　纸若干、书若干、一张大的记录表

　 活动过程：

　一、故事导入，提出问题：一张纸能托起一本书离开桌面吗?

　师：今天呀，来了两位新朋友，书宝宝和纸宝宝。书宝宝上下左右打量了一下纸宝宝说：“你看我的身体多强壮啊，我能很轻松地托起你，你那么瘦弱，呼~风一吹就跑了，哈哈~~”纸宝宝听了很不服气，生气地说：“谁说的，我也可以托起你。”

　师：小朋友，你们认为纸宝宝能不能托起书宝宝呢?

　二、幼儿预测并讨论

　幼：可以(不可以)

　师：有的小朋友说可以，有的说不可以。那现在请小朋友讨论一下，认为不可以的说说原因，认为可以的用什么办法纸宝宝可以托起书宝宝?(幼儿开始讨论)

　(讨论结束，教师可以请几个幼儿上来讲一下他们的想法)

　三、幼儿实验

　师：现在在小朋友身后的桌子上有书宝宝和纸宝宝，请小朋友去试试看，用什么办法可以让纸宝宝托起书宝宝?(幼儿开始操作，教师进行指导和一定的引导)

　四、讨论交流

　师：(出示一张记录表)小朋友们都试过了，现在请一个小朋友来说说你是用什么办法让纸宝宝托起书宝宝?(让幼儿上来展示他的办法)

　师：一张纸改变了它的形状之后就可以托起一本书离开桌面。(总结)

　五、继续故事，提出问题：有什么办法用一张纸托起很多的书呢?

　师：现在书宝宝不太开心了，说：“我能托起一张、两张、三张、很多很多的纸，你可以托起很多本书吗?

　幼：可以(不可以)

　六、幼儿再次实验

　师：请小朋友们合作看看你的办法能托起几本书?(幼儿操作)

　(操作结束，教师可以请个别幼儿上来展示一下)

　师：我们今天用到了折的、团的、卷的方法让纸变成了大力士，那我们回教室想想还有什么方法可以让纸托起书离开桌子的?

幼儿园大班教案 篇5

　 一、 活动目标

　1、 增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。

　2、 两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。

　3、 锻炼平衡能力及快速反应能力。

　4、 体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　 二、 活动重难点

　1、 重点：能做到两人三足一致行走。

　2、 难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。

　 三：活动准备

　1、 绳子若干条

　2、 障碍物、铃鼓

　 四、 活动过程

　 1、 暖身活动

　教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。

　（1） 扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。

　（2） 听口令做动作。

　（3） 队形操练。

　反思：此环节，孩子们的兴趣很高，把猴子扮演地很形象，但是听着教师的口令行走，这里有点乱。刚开始对于孩子来说有点难。

　 2、 练习本领：两人三足走

　师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢？

　（1） 幼儿讨论两人三足走的好办法。

　（2） 请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。

　（3） 教师按幼儿说出的方法试一试。

　（4） 教师总结出两人三足走的动作要领。

　动作要领：脚贴地，同时迈出同一支脚，富有节奏地喊号子（左右，左右、一二，一二）

　（5） 幼儿两两组合，合作练习。

　反思：在这个环节当中，孩子们积极参与性强，但是在孩子自由结伴练习的时候，有些孩子就不听老师的口令随便走，于是而且走出了我规定的练习场地，整个环节就显得很散，对于能力弱的孩子，我就个别指导。

　 3、 比赛：两人三足走绕过障碍物，摘果子。

　师：我们去摘果子的路上要经过一片树林（障碍物）先看看妈妈是怎么经过的，等会一起比比看，哪一组的猴子动作比较快。

　（1） 幼儿两人三足协调一致行走。

　（2） 表扬动作快，合作好的小朋友，鼓励其它小朋友。

　反思：在第二环节当中，我给予孩子自由练习的足够时间，所以大部分的孩子已经掌握了两人三足走，让孩子进行分组比赛，我们班的孩子好胜心很很强，所以每组的成员都为自己加油，整个环节显得很活跃，孩子们玩得很开心！

　 4、 活动结束

　师：今天我们玩得真开心，大家也累了，一起来放松一下吧！

　 反思： 此活动的主要目标是两人三足走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。重点是能做到两人三足一致行走，在整个活动中，虽然有些孩子在结伴练习时候，由于身体的不平衡导致摔倒，或者是难以行走，但是他们参加的积极性很高，不认输，一直都是按着老师的口令一致行走，到最后学会了两人三足一致行走的方法。

　在第二环节中，有些孩子不听老师的口令或要求行走，离开了老师的视线，我们很多时候是大声地喊孩子赶紧回来，这样孩子也不一定听，老师也很费劲，所以在孩子自由练习之前，老师要讲清楚要求和游戏规则，这样整个环节不会很拖时间，不会很乱。下次遇到类似的活动，可以这么做。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导并体验成功的快乐。

　2、引导幼儿感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方法。

　3、发展幼儿手部动作的协调性。重点：感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方法。

　 难点:

　学习折、剪窗花的方法

　 准备活动：

　1、窗花范例作品若干。

　2、正方形色纸、剪刀人手一份。

　 活动过程：

　 一、出示范例，引出活动名称。

　1、教师出示各种颜色、图案的窗花，引导幼儿观察并欣赏窗花中心对称的特点，激起幼儿学习兴趣。

　2、告诉幼儿今天我们要来剪窗花好吗?

　 二、讲解示范剪窗花方法。

　——将正方形纸张对角折三次，压平，找出中心角，即两个尖角中无法打开的那个角。

　——用手拿住中心角。

　——角的两边可以用剪刀剪空。

　——形成半圆形的空、三角形的空或其他任意形状任意形状的空缺。

　——每个空要隔开一点，这样就不会把纸剪断。

　——剪好两条边后，把中心角对着的边剪成锯齿形或波浪形等。

　3、然后将作品展开后，如有自己不满意还可以照原折叠方法再补剪或修剪。

　4、幼儿剪窗花，教师巡回指导。

　5、组织幼儿整理操作材料。

　 三、小结活动情况下课!

幼儿园大班教案 篇7

　 ［活动由来］

　人类的感情细腻深刻，表情丰富多彩。一方面，幼儿很小的时候对成人的表情就特别敏感，大班的孩子对他人表情的变化更加敏感，有的幼儿在看到他人某一种表情时会感到特别好玩，故意让对方再现这一表情，他们开始“研究”表情了。另一方面，在幼儿园三四年的集体生活中，幼儿和同伴之间发生了无数喜怒哀乐的故事，他们对表情和心情的关系很自然的建立了一定的关联。在这一前提下，如何让幼儿进一步体验表情和心情的关系，并初步学会调节自己的情绪和行为以促进心理建康呢？因此，在进行《特别的我》这一主题活动的过程中，我开展了这一系列活动。

　 ［活动目标］

　1、体验人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的变化和人的心情的关系。

　2、能以绘画的方式再现人物的.各种表情（笑、惊、惧、哭、怒、愁等）。

　3、对与表情、神态相关的成语感兴趣，产生认读、理解的愿望。

　4、知道人人都有积极情绪和消极情绪，初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。

　［活动准备］

　小镜子人手一面、水彩笔、废旧报纸、绘画纸；黑板、粉笔。

　［活动过程］

　1、对比观察人笑和哭时的不同表情。

　（1）教师讲个笑话。请孩子观察教师和小朋友大笑或微笑时的表情。

　请幼儿说说老师或小朋友大笑或微笑的时候，眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的。

　（2）观察幼儿哭的相片。请幼儿说说哭的时候，他的表情是怎样的。

　（3）幼儿和教师一起小结两种表情的不同。

　笑时，眉毛扬起，眼睛弯弯的，嘴角上翘。

　哭时，两眉呈八字形，眼角下垂，嘴角下垂。

　教师一边小结一边在黑板上画出两种不同的表情。

　2、幼儿人手一面镜子，观察自己不同的表情（笑、哭、生气、惊讶、悲愁等），并及时画出来。教师适时指导。

　教师可提供几个场景，帮个别幼儿产生相应的情感，表现该种表情。

　比如：

　你正在搭建高楼，忽然一个小朋友把你的高楼弄塌了。这时候你很---生气（提醒幼儿看看自己或别人的表情）。

　你知道吗？我们这么大的小朋友一般只能认识几百个字，可是有一个小朋友他能认识三四千个字，他不仅能看一般的书报，而且能读我们中国的四大名著！听了我讲的这个故事，你心里感到怎么样？吃惊。（提醒幼儿看看自己或别人的表情）

　3、展评作品。

　（1）请几名幼儿讲讲自己的作品。

　（2）幼儿相互赏评。

　［延伸活动］

　区域活动：

　交谈区——不高兴时怎么办？(该活动也可以进行集体活动)

　活动经验：

　知道人人都有积极情绪和消极情绪，初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。

　活动材料：

　图画故事《丁丁的一天》、情景图《怎么办》、办法统计纸若干。

　规模：6-8人。

　教师指导：

　教师介入以问题或事例引导幼儿阅读、思考。重点引导幼儿明白要讲道理不能耍赖、学习用一定的方式排解、发泄消极情绪（如与知己交流、艺术转移、不伤害他人的其他方式的发泄等）。

　阅读区——表情成语集锦

　活动经验：

　1、感受、体验人的情绪变化和面部表情的关系。

　2、对表情情感成语感兴趣，产生认读、理解的愿望。

　活动材料：

　教师自制图画书《丰富的表情》、表情成语集锦（教师和幼儿一起搜集）、表情成语故事、字卡。镜子六面。

　活动规模：4-6人。

　教师指导：

　1、幼儿能否结伴学习、充分交流，遇到困难能否主动寻求同伴或老师的帮助。

　2、幼儿能否认读或理解常见的表情成语。如怒发冲冠、喜气洋洋。

　亲子作业：

　1、人物表情书或人物表情故事书。

　2、亲子搜集：好玩的漫画表情

　活动反思：

　孩子们对这一系列活动很感兴趣。一方面，孩子们不仅了解了人类丰富的表情，了解表情成语故事；另一方面，孩子们明白了每个人都有消极的情绪情感，重要的是要学会控制、调节情绪，进而调节自己的行为，而不去伤害他人。

　亲子作业完成后，我和孩子一起对小书进行了赏评。自由活动时，孩子们对自制的表情书和漫画表情更是百看不厌，津津乐道。

　任何一个活动，其活动目标有深有浅，有窄有广，而在有限的时间内，把一个活动开展的比较深又比较广，仅仅靠一次活动是难以达成的。因此，充分利用区域活动达成更深更广的目标，教育效果是非常好的。

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标：

　1. 感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作

　2. 认识休止符，能完整正确地学唱歌曲

　3. 体验与同伴一起表演的快乐

　4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力

　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

　 活动准备：

　节奏卡 X X O | X X O | ，与歌词相对应的图谱

　 活动过程：

　一、活动导入

　T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲！

　二、欣赏歌曲，熟悉歌词

　1. 教师弹唱第一遍歌曲

　T：这首歌里面种的是什么瓜？

　2. 再次欣赏第二遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）

　T：你最喜欢哪一句歌词？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）

　3. 第三次欣赏

　教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜？在哪里种的？我是怎么种的？最后结了个什么？抱得动吗？（结合画面，巩固歌词）

　借助图谱，幼儿跟念歌词2遍

　三、学唱新歌

　1. 教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）

　2. 重点示范休止停顿处

　出示节奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌词。

　T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了？

　教师轻唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）

　T：休止符藏到哪儿去了呀？

　重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）

　3.完整演唱，再分男、女生唱

　四、歌曲表演

　1. 创编动作

　教师弹唱歌曲后

　T：小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作？

　根据歌词内容（关键词：浇水，看它，发芽，开花等），幼儿试着创编表演动作。

　T：老师看见许多小朋友都想出了适合的动作，让我们一起分享一下。

　教师请幼儿上来表演，选取较好的动作，根据歌词有节奏地做动作。

　教师完整地进行歌曲表演，幼儿跟随。

　2.表演歌曲

　教师扮演“瓜”，幼儿扮演“小朋友”进行表演；第二次互换表演。

　将幼儿分为两大组，分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演；第二次互换表演。

　 活动反思：

　整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿（顿时忘记接下来的环节是什么了），当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲（趴）下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我（做瓜）的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。

　今天有特级教师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外，还有其他三位特级教师的评课。

　总体来说还是很不错的，尤其是开头，很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的，精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点，那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的，值得小表扬一下。O(∩_∩)O~

　小百科：种瓜是指汉语词语，是指栽植瓜果。

幼儿园大班教案 篇9

　 活动过程：

　一.通过玩装豆豆的瓶子，激发幼儿的兴趣。

　今天老师给小朋友带来了许多小瓶子，我们一起来玩一玩。

　二.通过观察，了解认识各种豆豆。

　小瓶子里装着什么？让我们打开看一看？

　你们认识这些豆豆吗？

　三．引导幼儿玩豆豆。

　（1） 夹豆豆游戏

　（2） 根据标记装豆豆.

　四．引导幼儿用豆豆进行装饰画。

　这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色，我们能不能用它们打扮图画呢！请你们来试一试，用五彩豆来装饰自己的绘画作品。

　（幼儿相互交流作品）

　五.品尝各种豆豆做成的食品

　今天你们表现都不错，老师给你们带来了许多奖品，你们看一看、尝一尝？你吃的是什么？是由哪种豆宝宝做成的？

大树与松鼠

适合人数：10人以上

材料及场地：无

适用对象：所有学员

时间：5-10分钟

操作程序

1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

2、培训师喊“猎人来了”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

3、培训师喊“着火了”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

4、培训师喊“地震了”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

心灵相通

规则：

1、主持人请各区选派一对选手上台（最好1男1女为1对），助手预先准备好写有成语的白纸（有几对选手，就准备几张）。

2、主持人讲解游戏规则，告知由男士先看白纸上的成语，再用形体语言表达给女士看，女士猜出这个成语即为获胜。强调：男士只准做动作，不准出声；女士最多猜两个成语，两个都不对，遭淘汰。

3、主持人请第一对选手中的女士面对墙壁站立，助手打开白纸，把成语展示给男士和观众看。

4、主持人请男士向女士表演他所看到的成语，若猜对，请这对选手站到主持人的左侧；若猜错，则站到主持人的右侧。第二对、第三对、……，依序进行。

5、主持人宣布获胜者，并请课长颁发纪念品。

6、备选四字成语举例：龙飞凤舞、狗急跳墙、猛虎下山、饿虎扑食、螳螂捕蝉、眉目传情、暗送秋波、望穿秋水、昂首阔步、掩耳盗铃。

穿越生死线

规则：

1、主持人请3名选手上台，助手在4米外拉起一根离地1米的绳子。

2、主持人讲解游戏规则，告知选手可以以任何姿势穿过绳子（即“生死线”），不碰而且姿势最有创意者即为第一。

3、各选手全部被用红布蒙上双眼。

4、助手撤掉绳子。

5、主持人拉着第一个选手原地转两圈，使其面向4米外的绳子站定。

6、选手开始在主持人的夸张、紧张的大声提示下“穿越生死线”（根本不存在）。

7、第一个选手“穿过”后取下红布，第二个选手开始，依次进行。

8、主持人请大家评议姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦者为第一。

正话反说

规则：

1、主持人从每组学员中各请一位选手上台排成一列面对大家。

2、主持人讲解游戏规则，选手须将主持人所念词句依照顺序反向大声念出，如主持人出题“江河日下”选手念“下日河江”，主持人出题“说曹操，曹操到”选手念“到操曹，操曹说”等等，反应迟钝或念错者直接罚下。

3．告知选手比赛共分三轮，采用淘汰制进行。难度可逐渐加大，第一轮出四字题，第二轮出五字题，第三轮出六字题。

4、三轮过后留存选手及其小组胜出。

抢板凳

规则：

1、主持人请每区派1名选手上台，请他们围着板凳站好。助手预先将（人数-1）个板凳摆好。

2、主持人讲解游戏规则，告知选手音乐响就要围着板凳走，音乐一停就要抢到板凳并坐下，没坐下的淘汰，反复几轮，最后1人获胜。

3、主持人请助手放音乐，大家开始围着板凳转，这时，音乐突然停下来，大家要快速反应，抢到板凳并坐下，站着的1人，淘汰出局。

4、直到只剩1个板凳时，坐在上面的即是获胜者

不管三七二十一

规则：

1、主持人请每区派一名选手上台。

2、主持人讲解游戏规则：从1开始报数，每逢7和7的倍数不能说出。速度要快，犯规者淘汰出局。最终胜出的人为获胜者。

3、主持人宣布开始，大家监督，报错者出队站到旁边。剩下的人接着报。直到胜出者产生。（以此扩展有逢三等）

贴膏药

规则：

1、参赛者围城双层圆圈，左右间隔两臂，前后人员身体靠近。先由两名参赛者开始，一人圈内为追人者，另一人站圈内为被追者

2、当被追的人即将被摸到或者不再想要逃奔时，从外圈钻入内圈，并以自己背部紧贴任何一组成员的身前，临时造成三人重叠的一组，此时这三人重叠的最外层的人应立即代替贴在前面的人成为被追逐者

3、凡在被追逐者已经组成三层小组之前未被摸着者，原来的被追者为安全，追逐者必须开始追最外层的另一人（即第三人），使圆圈上的双层队伍始终保持双人。

注：被追人必须从圈外奔跑，不得穿过圆圈。贴人时必须以背部贴靠在别人身前。外层第三人逃开后，共同后退半步，保持圆形队伍。凡以手摸到被追者即为追上，此时追与被追者互换角色，游戏重新开始。被追的人不得跑离圆圈队伍3米以外。

大西瓜小西瓜

规则：

1、参赛者围成一个大圆圈。指定一人为排头，按顺时针方向做游戏。排头说“大西瓜”同时，用手势做成“小西瓜”的样子。第二人应接着说“小西瓜”，同时用手势做成“大西瓜”的样子，如此交替进行。如某个人发生错误，就罚他为大家表演一个节目，然后从这个人开始，继续游戏。

2、必须在说大西瓜（小西瓜）同时用手势做成小西瓜（大西瓜）的样子。

3、前后两人之间不能停顿时间过长，否则为失败

成语接龙

规则（用四个字成语的最后一个字与下一句成语的第一个相同的字音同就可以，首尾相接不断延伸，形成长龙）：

1、参赛者分成两组，剪刀石头布决定一组为最先出成语者，然后接下去，接不出来组为失败

2、必须是四字成语或四字词语，不能自创词语。

两人三足

规则：

1、参加者分为两组，组内每两个人为一小组，捆两只脚，一起走到主持人规定的界线返回来换下一组；

哪一组用的时间最短为胜利。

5毛，1块

规则：

1、主持人站圈中间，其他人围成一个圈，如果人多可以围成两个圈。如果是两个圈，主持人站在两个圈外面。如果男的多，男的就是1块钱，女的就是5毛钱，反之一样。

2、主持人就喊1块5，这时候一个男的就要拉着一个女的，则为1块5毛钱。也可以喊3块5，3块，都可以。如果落单的人，接受主持人安排的惩罚。

模仿秀

规则：

1、分成两组。主持人给每组第一个人看一个动词，让第一个人用动作表演出来，依次传下去，后面站着的人要背对着站，传到最后一个人的时候，让他（她）给大家表演一下，然后由主持人提示他（她）是成语还是日用品，还是动词，让他（她）猜出是什么词。

2、猜中队（或接近队）为胜利队。（以此类推有背后写字传达等）

大风吹

规则：

1、把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。

2、除了当鬼的人以外，其余的人分别坐在不同的椅子上。每张椅子限坐一人。

3、做鬼的人站在中央，他可以随意说大小风吹。如果他说大风吹，他说有X的人必须起来换位置。如果说小风吹，则是相反，没有X的人起来换位置。换位置时不能持续两人互换或坐回原位。没抢到位置的人则是新鬼。

4、坐鬼三次的人则算输，需接受处罚。

运球比赛

规则：

1、分成两组，每组分成两小队，主持人每个队发一个球拍和一个乒乓球，由两组同时运球，到达对面由另一小队的队员又运回来，先完成小组为获胜队

接歌比赛

规则：

参加者分为两队，某一队唱出第一句歌词（必须唱出来），以歌词最后一个字为下句歌词的开头，以此类推，接不出来队失败

坐气球比赛

规则：

参加者分成两个小组，按每组人数分别派人吹气球、扎紧气球以及坐气球（以爆炸为准），一分钟计时，以坐爆炸气球的尾巴数最多队获胜

天气预报

规则：

1、参加者分为两派对面站，主持人站队首；

2、主持人随便喊口令“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”，参加者听到口令，小雨拍肩两下，中雨拍腿两下，大雨鼓掌两下，暴雨跺脚两下；

3、错误最多者接受惩罚

数青蛙

1、参加者围城一圈，由一个人起头“一只青蛙”，下一个人接“一张嘴”，再下个人“两只眼睛”，“四条腿”，“噗通跳下水”，再下个人“两只青蛙”“两张嘴”“四只眼睛”“八条腿”“噗通噗通跳下水”……

2、到七只，后面的人接着从一只说起，讲错了的人或者卡住了的受罚

脑力风暴

规则：

1、参加者分成两个小组

2、主持人准备两支彩笔和写字板，写字板上用界线分出两块区域出来,然后给出一个物体作为参照物,参加者根据给出的物体进行发散式思维,写在黑板上,每个人一次限写一个,计时三分钟,看哪一组写的最具备发散性思维的物体最多

3、脑力风暴是一种技法，可以激发小组成员产生大量的有创意的点子，包括创造一种氛围，让人们感到无拘无束，此时人们可能提出在平时认为不太可能提出的解决方案，但往往收到意想不到的效果

蒙眼作画

规则：

1、参加者分成两个小组，每个小组派个代表出来作为口头传送者，其他队员排列成一纵队，在一米开外，由第一个队员开始，蒙上眼睛听从代表队友的指令走到写字板前作画（由队友代表说画什么形状在什么位置等）

2、主持人准备两支彩笔和写字板，写字板上用界线分出两块区域出来，每块区域画一个圆，然后给出要完成的画，比如画个圆形，让两个队分别画出眼睛，鼻子，嘴巴等。

老鹰捉小鸡

规则：

参加者选出一人任老鹰，一人为鸡妈妈，然后开始游戏

游戏过程中要注意团队配合，小鸡们要根据鸡妈妈的动向左右快速移动，主持人计时，以X分钟为限制，在这过程中抓到小鸡则为老鹰胜，否为鸡妈妈和小鸡们胜。

007

规则：

由开始一人发音"零"随声任指一人，那人随即亦发音"零"再任指另外一人，第三个人则发音"柒"，随声用手指作开枪状任指一人，"中枪"者不发音不作任何动作，但"中枪"者旁边左右两人则要发"啊"的声音，而扬手作投降状。

心灵相通

规则：

1、主持人请各队选派一个队长上台，助手预先准备好写有成语的白纸（有几个队员，就准备几张）。

2、主持人讲解游戏规则，告知由被选中的队长先看白纸上的成语，再用形体语言表达给队友看，队友猜出这个成语即为获胜。强调：队长只准做动作，不准出声；队友最多猜两个成语，两个都不对，遭淘汰。

3、主持人请队长向队友表演他所看到的成语，若猜对，站到主持人的左侧；若猜错，则站到主持人的右侧。第二个、第三个、……，依序进行。

4、备选四字成语举例：龙飞凤舞、狗急跳墙、猛虎下山、饿虎扑食、螳螂捕蝉、眉目传情、暗送秋波、望穿秋水、昂首阔步、掩耳盗铃。

指鹿为马

规则：

主持人挑选8名擅长表演的选手上台（最好是4男4女）。

2、主持人讲解游戏规则：先由助手表演一套动作（有特定寓意，比如背老人过小河）给第一位选手看；第一位选手根据自己的理解，把动作表演给第二位选手看；第二位选手再表演给第三位看，……最后是第七位选手表演给第八位选手看。

3、主持人先问第八位选手：你看到的动作寓意什么？再问第七位、第六位、……第一位。

4、主持人讲解此游戏的寓意，接着指出在日常交往中，沟通不足经常会导致错误理解对方的意思。所以，要加强沟通技能的学习。

5、注意事项：在助手表演动作给第一位选手看时，其他选手须面墙站立；第一位表演给第二位看时，其他选手仍须面墙站立；直到最后一位。另外，动作每人只准表演一次。

即席联诗

规则;

1、主持人宣布以区为单位，比赛联唐诗宋词。

2、主持人讲解游戏规则：由主持人先读出两句含特定字眼的诗词，比如“床前明月光，疑是地上霜”（含“月”字）。接着，各区按照指定的顺序，迅速联上两句也含该字眼的诗或词。若有停顿，主持人与观众一起喊“5、4、3、2、1”倒计时，完毕后仍联不上者，遭淘汰。一直坚持到最后的区获胜。

3、注意事项：两句诗词限唐诗宋词。 (此游戏诗词可换为歌词)

生死与共

规则：

1、主持人挑选6对选手上台（1男1女为1对，男强壮，女瘦小），助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。

2、主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次。

3、各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。

4、助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸撕掉一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。

5、助手把进入第三轮的各对选手面前的报纸再撕掉一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，依此进行，直至产生最后一对坚持住的选手。

形象记忆

规则：

1、主持人先按顺序说出如下物品：树、鸭子、金字塔、汽车、手、勺子、枪、汽车跑道、啤酒。所有的物品与数字1-9有关系，进行形象记忆。例如树像1，鸭子的简笔画像2，金字塔是个三角形，汽车有4个轮子，手有5个手指，勺子像6，枪的外型像7，汽车跑道像8，啤酒的谐音是9

2、给大家三分钟时间回忆并努力记住这些物品。

3、主持人开始说口令“1-9”，任意说出一个数或一个物品，随意挑中一个组员，这个组员就必须马上回答出对应的物品或数字。

注：树（1）、鸭子（2）、金字塔（3）、汽车（4）、手（5）、勺子（6）、枪（7）、汽车跑道（8）、啤酒（9）。

游戏

规则：

1、准备阶段：大家围坐一圈（人数少至七八人，多至几十人），由一个主持人发给每人一张牌，做了好人、坏人标记（坏人占总人数的约1/4），每人只知道自己的身份。

（从每人随机选择座位可看出，大家都愿意与自己相熟或相交甚厚的人坐在一起，也就是说都选择了舒适区而避免了受压区。）

2、“谋杀”阶段：所有的人都严格按主持人的口令行事

主持人说：

天黑请闭眼（所有人都闭上艳青，双手（单手也行）轻轻的拍地或桌子）。

杀手出（摸到鬼的人为杀手，睁开眼睛）

杀手请（鬼用手告诉主持人要杀死的那个人）

杀手请闭眼

天亮请睁眼（所有人都睁开眼睛并停止手中的动作

主持人通告某人被杀。

3、“缉拿凶手”阶段：（也是此游戏最热烈、最精彩的阶段）

首先，被杀者指控凶手，并举证，被杀者可以从细微的声音、动作或直觉进行举证，然后，大家进行充分讨论。

这就象一个激烈的头脑风暴会议，这个夹杂着坏人和好人的群体要把坏人绳之以法。

最后，好人和坏人的所剩人数多的为胜。

抱团打天下

规则;

让全体人员肩膀搭肩膀围成一圈，或站成一排。

主持人站在台中。

3、公布游戏规则，比如我说5，大家要迅速凑成5人5人的组合，这5个人要抱得紧紧的，不许外来人员侵入；说9，要凑成9人组合。

4、每次都请被挤出局的人站在一边。

5、团队成员都蹲下，一二三看哪个组起得快。

6、玩过几次之后，请两个始终被抱在团队中的人上场。

7、主持人请出局和未出局的人谈一下感想；请起得最快的团队谈一下感想，根据他们说的，总结游戏后的感悟。

含沙射影

规则：

1、主持人请3-4名参与者上台。

2、被询问者背对白板站立。

3、主持人在白板上写出题目，如：上厕所、谈恋爱、洗澡等日常活动。

4、主持人将白板推过面对观众。

5、主持人问以下几个问题：

⑴这件事你愿不愿意做？

⑵你喜欢每天做几次？

⑶你喜欢一个人做还是和谁一起做？

⑷你喜欢白天做还是晚上做？

⑸你喜欢在家里做还是在外面做？

对于每个问题，回答者都必须选择其中一个答案。最后，主持人请回答者自己看看黑板上的主题，回答的最搞笑者胜出。

添字游戏

规则：

1、主持人将一个"口"字写到黑板上，然后将每个参赛组的名字排列写在黑板上。

2、游戏方法：在"口"的基础上添上两笔，形成另外一个字。

3、每个小组为一个竞赛单位，从第一个小组开始，不能重复，30秒钟之内说出，如果在指定的时间内说不出，或和以前的重复，即被淘汰。最后剩下的一组为优胜组。

4、注意事项：

此项游戏的目的不是为了哪个小组获胜，而是真正体现团队力量的，也是脑力激荡的准确体现。