幼儿园大班成语大全_幼儿园大班成语大全 四字成语

幼儿园大班成语大全_幼儿园大班成语大全 四字成语

       幼儿园大班成语大全是一个非常重要的话题，可以从不同的角度进行思考和讨论。我愿意与您分享我的见解和经验。

1.成语接龙

2.幼儿园大班语言优质课教案《我知道的成语》

3.请看帮忙猜成语，幼儿园大班的题目。谢谢

4.大班成语故事教案 守株待兔

5.大班成语故事的教案？

6.幼儿园大班词语接龙

成语接龙

       安危于共 共从共荣 荣华富贵 贵远贱近

       近在咫尺 尺璧寸阴 阴魂不老 老大无成

       成败荣枯 枯木逢春 春风拂面 面若敷粉

       粉饰太平 平易近人 人才辈出 出神入化

       化做春风 风度翩翩 翩翩起舞 舞笔弄文

       文思敏捷 捷足先登 登峰造极 极目远眺

       六神无主 主敬存存 诚心实意 意在笔先

       先礼后兵 兵多将广 广阔天地 地瘠民贫

       贫病交迫 迫不及待 待时而动 动辄得咎

       咎由自取 取长补短 短绠汲深 深恶痛绝

       绝处逢生 生杀子夺 夺眶而出 出没无常

       常胜将军 军令如山 山穷水尽 尽力而为

       为人陷害 害群之马 马革裹尸 尸鸠之平

       平白无奇 奇谈怪论 论功行赏 赏罚分明

       明目张胆 胆小如鼠 鼠目寸光 光明磊落

       落花流水 水到渠成 成千上万 万古长青

       青红皂白 白头偕老 老态龙钟 钟鸣鼎食

       食无饥饱 饱以终日 日积月累 累世穷年

       好事多磨 摩拳擦掌 掌上明珠 珠连壁合

       合纵连横 横冲直撞 撞钟伐鼓 鼓腹含游

       游刃有余 余音绕梁 梁孟相敬 敬业乐群

       成语接龙9

       九霄云外 外圆内方 方便之门 门户之见

       见多识广 广开言路 路不拾遗 遗世独立

       立杆见影 影不离灯 灯红酒绿 绿水青山

       山摇地动 动人心弦 弦外之音 音容笑貌

       貌合神离 离经叛道 道殣相望 顺藤摸瓜

       瓜熟蒂落 落花流走 走马观花 花前月下

       下气怡声 声嘶力竭 竭至()() 披肝沥胆

       胆大心细 细水长流 流星岁月 月明千里

       里勾外连 连类比物 物竞天择 择善而从

       从容就义 义无返顾 顾全大局 局促不安

       安若磐石 石沉大海 海内鼎沸 狒狒扬扬

       扬长而去 去伪存真 真凭实据 拒理力争

       争先恐后 后顾之忧 忧患余生 生死相依

       依然如故 故剑情深 深入简出 出将入相

       成语接龙10.

       十全十美 美意延年 年幼无知 知足常乐

       乐极生悲 悲天悯人 人心向背 背暗投明

       明哲保身 倚官仗势 势不可当 当局者迷

       迷途知返 返本还原 原封不动 动心忍性

       性烈如火 火气乱冒 冒名顶替 替天行道

       道合志同 同甘共苦 苦心经营 营私舞弊

       弊绝风清 清心寡欲 欲速不达 达官显宦

       语重心长 长年累月+月旦春秋 + 秋高气爽 + 爽然若失 + 失惊打怪 + 怪诞不经 + 经久不息 + 息事宁人 + 人言啧啧 + 啧有烦言 + 言必有中 + 中庸之道 + 道路以目 + 目瞪口呆 + 呆头呆脑 + 脑满肠肥 + 肥马轻裘 + 裘弊金尽 + 尽力而为 + 为富不仁 + 仁至义尽 + 尽心竭力 + 力透纸背 + 背道而驰 + 驰名中外 + 外合里差 + 差强人意 + 意在言外 + 外圆内方 + 方底圆盖 + 盖世无双 + 双管齐下不耻下问 问道于盲 盲人瞎马 马到成功

       功败垂成 成人之美 美不胜收 收回成命

       命中注定 定时 弹尽粮绝 绝无仅有

       有机可乘 乘机而入 入木三分

幼儿园大班语言优质课教案《我知道的成语》

        一 请问修辞手法（如：谐音成语），也算是一种语言学吗

        俯拾皆是fǔ shí jiē shì

        [释义] 只要弯腰来拾取，到处都是。形容多而易得

        [语出] 鲁迅《集外集拾内遗补编·做“杂文”容也不易》：“现在竟也累得来做‘在材料的捃摭上尤是俯拾皆是，用不着挖空心思去搜集取’的‘杂文’。”

        [近义] 比比皆是、触目皆是、不胜枚举

        [用法] 复句式；作谓语、宾语、定语；用于书面语

        二 包含佛教哲学语言和成语都有哪些

        一切皆为虚来幻、凡所有相皆是虚自妄、不可说、色即是空，空即是色、一花一世界，一叶一如来、前生500次的回眸才换得今生的一次擦肩而过、大悲无泪，大悟无言，大笑无声、苦海无边，回头是岸。放下屠刀，立地成佛、菩提本无树，明镜亦非台，原本无一物，何处染尘埃。。。

        三 要人学好语言的 名言或成语

       

        做人也要语言美。

        四 学习一些成语，感受汉语语言强大的表现力

        你还认识肤浅，用成语来表达的大都是虚的扯蛋

        五 形容语言难以听懂,学习的成语

        解释诘屈：同“佶屈”，曲折，引申为不顺畅；聱牙：读起来拗口、别扭。形容文字晦涩艰深，难懂难读。

        出处唐·韩愈《进学解》：“周诰殷盘，佶屈聱牙。”

        结构联合式

        用法作宾语、定语；指文章与说话

        近义词诘曲聱牙

        例句但传到后世，这种官话或普通话却变成～的古语了。（朱自清《尚书第三》）

        六 孩子学语言用什么成语

        copy呀呀学语

        yā yā xué yǔ

        解释形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情

        出处巴金《还魂草》：“朋友那个新生的男孩就是在这样的环境里养育起来的，现在开始呀呀学语了。”

        结构偏正式成语

        用法作谓语、定语；形容小孩说话的神情

        近义词牙牙学语、哑哑学语

        例句古华《芙蓉镇》第四章：“呀呀学语，蹒跚起步，长到了八岁啊。”

        七 为什么学习第二语言的人应该学习成语和谚语

        我个人认为成语和谚语不仅具有幽默性，而且在写作与与人交流时能有效表达出某种意义上的事情吧。第二语言学习成语就像学习“中华文化”一样，有些成语和谚语是极有趣的，当你与外籍人员交流时可以往这个话题上延生，研究语言的乐趣。

        八 学习语言的成语

        高谈阔论 出口成章 妙语连珠 滔滔不绝 舌剑唇枪 口若悬河 喋喋不休 语惊四座 结结巴巴 舌剑唇枪 侃侃而谈 谈笑风生 自言自语 话不投机

请看帮忙猜成语，幼儿园大班的题目。谢谢

        幼儿园大班语言优质课教案《我知道的成语》

       　作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班语言优质课教案《我知道的成语》，希望对大家有所帮助。

       

设计意图：

       　经典导读是我园的特色课程之一，它包括古诗、成语、寓言故事等内容，是一种启蒙式的教育，目的是以传统文化中的精髓熏陶现代的孩子们，让中国传统文化中的精髓根植于下一代的心中，潜移默化洁净孩子们的心灵。在经典导读教学中，我们发现许多成语都蕴含着较强的情节性和趣味性，而且语句富含韵律节奏，读起来琅琅上口，孩子们非常喜欢。针对他们的兴趣，我们设计了“我喜欢的成语”主题活动，目的是提高孩子们的口语表达能力，为入小学做好准备。为了使孩子们积极、主动而有效地理解与掌握成语，我们用多种方法（如：讲讲、找找、画画、演演等）创造性地学习与表现成语。让他们在丰富多彩的活动中轻松地学，不断地积累词汇并获得快乐体验。正所谓：出口成章、下笔成文。让传统的经典文化与孩子们同行，陪伴他们快乐地成长。

活动目标：

       　1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。

       　2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。

       　3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的.口语表达能力。

       　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

       　5、通过阅读，理解故事情节。

活动准备：

       　1、一至十中文、阿拉伯数字卡；图书、成语字卡若干；

       　2、表情类、动物类成语图卡若干。

       　3、油画棒、白纸。

活动过程：

       　一、通过书的排序，巩固一至十的成语。

       　1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书？它的价钱是多少？

       　2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。

       　3、引导幼儿复习一至十的成语。

       　二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。每两个幼儿为一组选择两张，组成一个成语。游戏进行2"3次。

       　三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。

       　1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。

       　2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。

       　3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要灵活。

       　4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。

       　四、通过看，巩固所学成语，并对成语给以分类。

       　1、动物类

       　2、表情类

       　3、其他

       　五、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语。

       　1、教师做动作，幼儿猜成语。

       　2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。

       　3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。

       　4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。

       　六、制作成语小书。

       　1、幼儿自由选择材料进行成语图书制作。

       　2、教师巡回指导，适时予以帮助。

教学反思：

       　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

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大班成语故事教案 守株待兔

       如鱼得水?

       

拼音： rú yú dé shuǐ

解释： 好像鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。

出处： 《三国志·蜀书·诸葛亮传》：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。”

拼音代码： ryds

近义词：?如虎添翼、情投意合

反义词：?寸步难行

歇后语： 刘备遇孔明

灯谜： 渔

用法： 作谓语、宾语、状语；指对自己很合适的环境

英文： feel just like fish in water

故事： 东汉末年，刘备从汉献帝刘协那里弄个名正言顺的皇叔身份，没有得到固定的封地，只好投奔同族刘表，刘表送给他新野地区，经过司马徽等推荐，刘备三顾茅庐请出诸葛亮，赤壁之战大胜曹操，刘备骄傲地说得到孔明他就如鱼得水。

大班成语故事的教案？

       词目 守株待兔

       发音 shǒu zhū dài tù

       释义 株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

       出处 《韩非子·五蠹》记载：战国时宋国有一个农民，看见一只

       守株待兔的故事

       相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然， 有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。

       当天，他美美地饱餐了一顿。　从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。

       成语“守株待兔”，比喻亡想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。

幼儿园大班词语接龙

        幼儿园大班语言教案:囫囵吞枣（成语故事）

        囫囵吞枣 ( hú lún tūn zǎo ) 解 释 囫囵：整个儿，完整的。把枣整个咽下去。比喻在学习上不加分析、选择，笼统地加以接受。 出 处 宋·圆悟禅师《碧岩录》：“若是知有底人，细嚼慢咽；若是不知有底人，一似浑囵吞个枣。" 用 法 偏正式；作谓语、宾语、状语；含贬义，形容读书不认真 示 例 茅盾《夜读偶记·理想和现实》：“缺乏辨别力的青年，～地读了《红楼梦》，的确会产生一些不健康的思想情绪。” 比喻学习上笼统接受，不加分析，不求充分理解。 近义词 不求甚解、生吞活剥 反义词 含英咀华、细嚼慢咽、融会贯通 典故 从前有个人看书的时候，总会把书中文章大声念出来，可是他从来不动脑筋想一想书中的道理，还自以为看了很多书，懂得许多道理。有一天，他参加朋友的聚会，大家边吃边聊，其中有一位客人感慨地说：“这世上很少有两全其美的事，就拿吃水果来说，梨对牙齿很好，但是吃了伤胃；枣子能健胃，可惜吃多了会伤牙齿。”大家都觉得很有道理。 这个人为了表现自己的聪明，就接下去说：“这很简单嘛！吃梨子时不要吃进果肉，就不会伤胃；吃枣子时用吞的，就不会伤牙啦！”这时桌上正好有一盘枣子，他便拿起枣子打算直接吞下去。大家怕他噎到，连忙劝他说：“千万别吞，卡在喉咙多危险呀！”同学们，如果读书也像这样囫囵吞枣下去，不用头脑，肯定学不到东西。 于是，人们就以“囫囵吞枣”来比喻学习的时候，没有经过思考就直接接受.

        大班成语故事教案：《三顾茅庐》

        写教案的具体内复容包括以下十项制：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 3．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。（三）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳小结（五）作业安排布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

       

        大班成语故事狐虎威教案

        狐虎威

        [读音][hú jiǎ hǔ wēi]

        [解释]：借。狐狸借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。

        [出处]《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之；得狐。狐曰：‘子无敢食我也；天帝使我长百兽……子随我后；观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然；故遂与之行。兽见之皆走；虎不知兽畏己而走也；以为畏狐也。”

        [近义]谄上骄下恃势凌人仗势欺人骥尾之蝇狗仗人势攀龙附凤狐虎之威城狐社鼠驴蒙虎皮

        [反义]独擅胜场独步天下

        大班成语故事教案 守株待兔

        词目 守株待兔

        发音 shǒu zhū dài tù

        释义 株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥回幸心答理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

        出处 《韩非子·五蠹》记载：战国时宋国有一个农民，看见一只

        守株待兔的故事

        相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然， 有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。

        当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。

        成语“守株待兔”，比喻亡想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。

        大班成语故事：愚公移山

        愚公移山

        [解释]比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。

        [出处]清·内黄宗羲《张苍水墓志铭》：“愚公容移山；精卫填海；常人藐为说铃；贤圣指为血路也。”

        [近义]持之以恒铁杵磨针精卫填海铁杵成针锲而不舍

        [反义]虎头蛇尾有头无尾

        创作年代：战国时期

        作品出处：《列子·汤问》

        文学体裁：文言文

        作者：列御寇

        类别：古文 寓言故事

        发生地点：河南济源

        作者：列御寇

        大班语言：《成语故事》教案

        重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

        大班成语故事教学活动：拔苗助长

        拔苗助长

        拼音： bá miáo zhù zhǎng

        解释： 比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。

        成语故事：

        拔苗助长这则成语的意思是将苗拔起，帮助它生长。比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。

        这个成语来源于《孟子。公孙丑上》，宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：今日病矣！予助苗长矣！其子趋而往视之，苗则槁矣。

        《孟子》是一部儒家经典，记载了战国时期著名思想家孟轲的政治活动、政治学说和哲学教育思想。这部书中有个故事十分有名：宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。

        可是，一天、两天、三天，禾苗好象一点儿也没有往上长。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：我得想办法帮助它们生长。

        一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。

        他回到家里，十分疲劳，气喘吁吁地说：今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。

        他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

        孟轲借用这个故事向他的学生们说明违反事物发展的客观规律而主观地急躁冒进，就会把事情弄糟。

        大班语言教案：成语故事《曹冲称象》

        成语故事《曹冲称象》内容：

        有一次，吴国孙权送给曹操一只大象，曹操十分高兴。大象运到许昌那天，曹操带领文武百官和小儿子曹冲，一同去看。

        曹操的人都没有见过大象。这大象又高又大，光说腿就有大殿的柱子那么粗，人走近去比一比，还够不到它的肚子。曹操对大家说：“这只大象真是大，可是到底有多重呢？你们哪个有办法称它一称？” 嘿！这么大个家伙，可怎么称呢！大臣们都纷纷议论开了。一个说：“只有造一杆顶大的秤来称。”而另一个说：“这可要造多大一杆秤呀！再说，大象是活的，也没办法称呀！我看只有把它宰了，切成块儿称。”

        他的话刚说完，所有的人都哈哈大笑起来。有人说：“你这个办法可不行啊，为了称重量，就把大象活活地宰了，不可惜吗？”大臣们想了许多办法，一个个都行不通。可真叫人为难呀。

        这时，从人群里走出一个小孩，对曹操说：“父亲，我有个法儿，可以称大象。”曹操一看，正是他最心爱的儿子曹冲，就笑着说：“你小小年纪，有什么法子？你倒说说，看有没有道理。”曹冲趴在曹操耳边，轻声地讲了起来。曹操一听连连叫好，吩咐左右立刻准备称象，然后对大臣们说：“走！咱们到河边看称象去！”

        众大臣跟随曹操来到河边。河里停着一只大船，曹冲叫人把象牵到船上，等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，刻了一条道道。再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了，曹冲就叫人停止装石头。大臣们睁大了眼睛，起先还摸不清是怎么回事，看到这里不由得连声称赞：“好办法！好办法！”现 在谁都明白，只要把船里的石头都称一下，把重量加起来，就知道象有多重了。

        曹操自然更加高兴了。他眯起眼睛看着儿子，又得意洋洋地望望大臣们，好像心里在说：“你们还不如我的这个小儿子聪明呢！”

        幼儿园大班成语故事举一反三教案

        思前想后sīqiánxiǎnghòu

        [释义] 前：原因。思思前头；想想后头。反复考虑事情的原因和结果内。

        [语出] 明·许仲琳容《封神演义》：“第五十二回：“且闻太师见后无袭兵；领人马徐徐而行；又见折了余见；辛环带伤；太师十分不乐；一路上思前想后。”

        [正音] 思；不能读作“shī”。

        [辨形] 后；不能写作“候”。

        [近义] 左思右想

        [反义] 一往直前

        [用法] 用于形容反复考虑一件事。一般作谓语。

        [结构] 联合式。

        [辨析] ～和“左思右想”；都有“反复考虑”的意思。但～偏重指反复考虑事情发生的原因和结果。“左思右想”反复考虑某一事情；范围较大。

求一成语故事？

       幼儿园大班词语接龙如下：

       1、行家里手，手到擒来，来日方长，长命百岁，岁稔年丰，丰衣足食，食古不化，化险为夷。

       2、行藏用舍，舍己为人，人强马壮，壮气吞牛，牛鼎烹鸡，鸡犬不闻，闻风远扬，扬清激浊。

       3、行云流水，水深火热，热火朝天，天地合一，一心一意，意味深长，长相厮守，守株待兔。

       4、行侠仗义，义薄云天，天高地厚，厚积薄发，发愤图强，强身健体，体贴入微，微不足道。

       5、行思坐想，想入非非，非亲非故，故弄玄虚，虚情意，意气风发，发奋图强，强词夺理。

       名词简介：

       接龙是中国的传统经典优秀，我们的童年或许都有它的伴随，也在和它的互动中朦胧的了解了文字，接受了汉语的熏陶，更为重要的是使我们不感觉到学习枯燥，反而是乐此不疲。随着知识的丰富，相应的接龙游戏也由简到繁，由简单的词语接龙到成语接龙。

       成语接龙不仅有着悠久的历史和广泛的社会基础，同时还是体现我国文字、文化、文明的一个缩影，是老少皆宜的民间文化**活动。和词语接龙一样规则多样，一般熟知的是用成语字头与字尾相连不断延伸的方法进行接龙。

       成语接龙的规则：

       和词语接龙一样，前后两句相接成语的关节字必须是同一汉字；在同一接龙中的词语不得有重复；所选用的成语必须是成语（词语接龙就是词语）；允许每个参赛者，不断突破自我、刷新记录。

       主题接龙：

       用成语的最后一个字与下一句成语的第一个相同的字，音同就可以，首尾相接不断延伸，形成长龙。在成语接龙中，第一句成语称为龙头句，该成语的第一个字则称为龙头字。同时把首尾相接的这个字，称为关节字。若数龙组合，则每个龙头字组成一个主题词。在笔试时一般原则上需要相同的字进行接龙。

        Ⅰ 成语故事所有全部的

       

        成语： 颠鸾倒凤

        拼音： diān luán dǎo fèng

        解释： 比喻顺序失常。旧用来形容男女花欢爱。

        出处： 金·元好问《捉伯丑奴儿》词：“朝镜惜蹉跎，一年年来日无多，无情乾坤里，颠鸾倒凤，撑庭裂月，直被消磨。”

       

        举例造句： 你绣帷里效绸缪，颠鸾倒凤百事有。 元·王实甫《西厢记》第四本第二折

        拼音代码： dldf

        近义词：倒凤颠鸾

        用法： 作谓语；比喻顺序失常或男女欢爱

        英文： make love

        Ⅱ 求帮忙做一个成语故事《掩耳盗铃》的课件。幼儿园大班的不需要太复杂。分解说，举例，最好还有游戏，

        掩耳盗铃ppt在网络是能搜到，也能下载的

        Ⅲ 带的成语故事

        带的成语故事：纪昌学射、囊萤映雪、卧薪尝胆、按图索骥

        1、纪昌学射

        春秋时，秦国有个名叫孙阳的人，善于鉴别马的好坏，只要让他看一眼，便能分辨出马的优劣。因为传说伯乐是负责管理天上马匹的神，于是人们都把他称为“伯乐”。

        为了不让自己的一身绝学失传，他把自己多年积累的识马经验写成一本书，名为《相马经》，书中图文并茂地介绍了各类好马。

        孙阳的儿子资质很差，却想继承父亲的事业。在熟读了这本书后，他以为自己学到了父亲的所有本领，便拿着《相马经》去找千里马。《相马经》上说：“千里马的主要特征是：高脑门，大眼睛，蹄子像摞起来的酒曲块。”他按照这个特征找了很久，也没有什么收获。

        有一天，他发现路边有一只蹦蹦跳跳的动物，他看了很久，觉得这个东西很像《相马经》中所说的千里马，于是费了九牛二虎之力，才把这个“千里马”捉住，并带回家。

        一进门，他便嚷着说：“我找到了一匹千里马，它长得和《相马经》中说得差不多，就是个头小了点，蹄子差了些。”

        孙阳一看儿子手里捉着的居然是一只癞蛤蟆，真是哭笑不得，只好回答说：“傻儿子，你拿的是一只癞蛤蟆，根本不是什么千里马啊!你这样按图索骥是不行的，要学相马的本领，就得多去看马、养马，深入地了解马才行啊!”儿子听了羞愧不已，从此便一头钻到马群中去研究马。

        Ⅳ 成语故事大全大全

        成语荀令抄留香

        读音xú袭nlìngliúxiāng

        解释荀令留香，亦做“留香荀令”。描述的人物是三国时期的谋士美男子荀彧。形容美男子。

        故事三国时期，荀彧为尚书令，称为荀令君。荀令君人品正直高洁，是一君子，姿容也美，相传他天生身怀异香，到别人家里，走了以后，他曾坐过的地方好几天都有淡淡的余香。

        Ⅳ 给我一个成语故事要加

        zǒu mǎ guān huā

        走 马 观 花

        唐代著名诗人孟郊，40岁以前一直过着隐居生活。后来在母亲的勉励(miǎn lì）下，他赴京城赶考。但两次都没考中，第三次才终于榜上有名。高兴之余，他提笔写下了《登科后》一诗，用以表达自己喜悦的心情，诗的后两句是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”

        后来，人们从这首诗的后两句概括(gài kuò）出了“走马观花”这个成语。常用来形容不深入细致地观察事物，只是粗略(cū luè）地观察，比喻被表面现象所迷惑(mí huò）。

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        Ⅵ 成语故事绘画作品

        兰因絮果[ lán yīn xù guǒ ]

        [ lán yīn xù guǒ ]

        《左传·宣公三年》记载了郑文公妾燕姞梦兰得宠生穆公的故事，因以“兰因”比喻美好的结合；柳絮易于飘扬飞散，因以“絮果”比喻离散的结局。后常比喻男女始合终离，结局不好。清·张潮《虞初新志·小青传》：“兰因絮果，现业维深。”

        出 处

        清·龚自珍《丑奴儿令》：“兰因絮果从头问，吟也凄迷，掐也凄迷，梦向楼心灯火归。”

        Ⅶ 亡羊补牢的成语故事

        成语故事：

        战国时期，楚国的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐败，国家一天天衰亡下去。楚国有一个大臣，名叫庄辛，看到这样情况非常着急，总想好好劝劝他，但是楚襄王只顾享乐，根本听不进别人说的话。有一天，庄辛实在忍不住了。对楚襄王说：“你在宫里和一些人奢侈*乐，不管国家大事，国家迟早有一天会灭亡啊!”楚襄王听了大怒，骂道：“你老糊涂了吧，竟敢这样诅咒楚国，说这些险恶的话惑乱人心吗?”

        庄辛不慌不忙的回答说：“我实在感觉事情一定要到这个地步的，不敢故意说楚国有什么不幸。如果你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的。你既然不信我的话，请允许我到赵国躲一躲，看事情究竟会怎样。”就这样，庄辛见楚襄王不纳忠言，只好躲到了赵国。庄辛到赵国才住了五个月，秦国果然派兵攻打楚国，楚国几乎没有什么抵挡就让秦国攻陷了楚国的都城郢城。楚襄王惶惶如丧家之犬，逃到城阳城(今河南信阳市一带)。

        到这时，他想到庄辛的忠告，才觉得庄辛的话不错，于是，又悔又恨，便派人把庄辛迎请回来，说：“过去因为我没听你的话，所以才会弄到这种地步，现在，你看还有办法挽救吗?”庄辛说：“主公果真有悔改之意吗?”楚襄王说：“我现在太后悔了，不知道现在还迟不迟?”

        庄辛说：“那我给你讲一个故事吧”于是，庄辛就讲道：从前，有人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个窟窿，夜间狼钻进来，把羊叼走了一只。邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧!”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么?”第二天早上，他发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿中钻进来，叼走了一只羊。他很后悔自己没有听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。

        楚襄王一听到这个故事就明白了庄辛的意思，于是他接着对庄辛说：“庄爱卿，那么我们该怎么办呢?”于是，庄辛给楚襄王分析了当时的形势，认为楚国都城虽被攻陷，但只要振作起来，改正过错，秦国是灭不了楚国的。楚襄王听了，便遵照庄辛的话去做，果真度过了危机，振兴了楚国。“亡羊补牢”这句成语，便是根据上面约两句话而来的，表达处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。

        寓意：一、人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正;更怕不但不及时改正，而且还不断地错上加错，时间长了，最后可能连补救的机会都没有了。

        二、“补牢”的时候，先看看羊圈里的羊是否因耽搁时间太久已经全部死亡，如果不及时补救，那么即便补救了也无济于事了。

        成语： 亡羊补牢拼音： wáng yáng bǔ láo

        解释： 亡：逃亡，丢失;牢：关牲口的圈。羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

        出处： 《战国策·楚策》：“见兔而顾犬，未为晚也;亡羊而补牢，未为迟也。”

        举例造句： 张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢，可称晚悟。 章炳麟《与孙思昉论时事书》二

        近义词：见兔而顾犬

        反义词：后悔莫及

        用法： 作主语、谓语、宾语;指知错就改

        英文： lock the stable door after the horse has bolted故事：

        战国时楚襄王荒*无度，执迷不悟，将劝谏的大臣庄辛赶出楚国。秦国趁机征伐，很快占领楚都郢。楚襄王后悔不已，派人到赵国请回庄辛，庄辛说：“见兔而顾犬，未为晚也;亡羊则补牢，未为迟也。”鼓励楚襄王励精图治、重整旗鼓。

       好了，今天关于“幼儿园大班成语大全”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“幼儿园大班成语大全”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。