成语词语运用_成语词语运用什么意思

成语词语运用_成语词语运用什么意思

       如果您有关于成语词语运用的问题，我可以通过我的知识库和研究成果来回答您的问题，并提供一些实用的建议和资源。

1.公文写中常用的成语 或四字词语

2.成语造句高中

3.成语和词语的联系与区别

4.如何正确运用成语

5.成语有什作用

公文写中常用的成语 或四字词语

       公文写中常用的成语或四字词语：步调一致、同心同德、迎难而上、玩忽职守、全力以赴。

       一、步调一致 [ bù diào yī zhì ]?

       释义：步调：行进的步伐。比喻行动和谐一致。

       出处：《整顿党的作风》：“在这种种方面；都应该提高共产主义精神；防止宗派主义倾向；使我们的党达到队伍整齐；步调一致的目的；以利战斗。”

       成语用法：作谓语、定语、状语；比喻做事行动一致。

       二、同心同德 [ tóng xīn tóng dé ]?

       释义：思想统一，信念一致。

       出处：先秦诸子《尚书·泰誓》：“受有亿兆夷人；离心离德。予有乱臣十人；同心同德。”

       译文：今天他们虽然有千万人，但是离心离德，我们虽然只有十个人，但是同心同德。

       成语用法：联合式；作谓语、定语；含褒义

       三、迎难而上[yíng nán ér shàng]

释义：就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。形容不怕困难，不怕挫折，勇敢地挑战。

       故事：

       西汉著名的学者匡衡，生活十分贫困。但他从小就非常渴望读书。没钱买书，就借书来看。没钱买灯，就借邻居的灯光。匡衡每晚就是借助那点微弱的灯光，埋首苦读，最后成为了著名的学者。 东晋的车胤，自幼家贫，同样也是买不起灯，但他仅借助萤火虫的光就使自己功名仕途一生。

       正是因为他们这种在逆境中仍然上进的精神，才有了凿壁借光的美谈，才有了萤囊映雪的典故。他们这种逆流而上的精神激励着一代又一代的莘莘学子，鼓舞后辈，永世垂范。

       笔顺

       四、玩忽职守 [ wán hū zhí shǒu ]?

       释义：不认真、不负责地对待本职工作。

       出处：钱钟书《围城》“高松年身为校长，出去吃晚饭，这时候还不回来，影子也找不见，这种玩忽职守，就该死。”

       成语用法：动宾式；作谓语、宾语；含贬义

       五、全力以赴 [ quán lì yǐ fù ]?

       释义：把全部力量都投入进去。

       出处：清·赵翼《二十二史札记》：“盖当时荐举徵辟；必名誉；故凡可以得名者；必全力赴之；好为苟难；遂成风俗。”

       译文：凡是可以获得名声的人，必须全力以赴，不可以随便，遂成风俗。

       成语用法：偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义；指尽全力。

成语造句高中

       2004年《考试大纲》对考点进行了调整,其中一处就是把“正确使用词语（包括成语）”变成了“正确使用词语（包括熟语）”.但是纵观15套高考试题,成语依然是重中之重.成语的考查是《高考说明》的关于“词语使用”的一个重点,也是一个难点.具体考查包括两个方面：一是字形辨识,二是使用判断. 一、成语的字形辨识在2000年高考语文试卷中,第1小题（字形题）一共考查了三个错别字,它们分别是“娇生惯养”的“惯（贯）”、“惨绝人寰”的“寰（圜）”、“装帧”的“帧（祯）”（注：括号内为错误字形）.这三个错别字,有两个出现在成语中,从中我们看出成语字形辨识的重要性. 正确识记成语可以从以下三方面入手. （一）探究成语语意因为只有正确理解成语的意义,才能准确识记,也就是既要“知其然”,又要“知其所以然”.如成语“不思索”往往容易误写成“不加思索”,究其原因就是由于没有理解“”的意义.“”在此为“借用、利用”之意,此意还有成语“狐虎威”.再如“食不果腹”常常被写成“食不裹腹”,原因很简单,就是没能理解“果”在此为“充实”、“饱”的意思.其它如优柔寡断（优：犹豫不决）、按部就班（部：类别）、谈笑风生（风生：形容谈话时兴致很高,气氛活跃.）皆为此类. （二）把握成语来源许多成语或出自古诗词,或源于一些小故事,如果我们能够充分利用成语这一特点,探其本源,就会取得事半功倍的效果.如成语“子虚乌有”不好理解,如果知道它的出处就容易了：汉朝司马相如有《子虚赋》,托子虚先生、乌有先生和亡是公先生三人互相问答.后世因此用“子虚乌有”指虚构的或不真实的事情.其它如墨守成规（墨：墨子）、班门弄斧（班：鲁班）、名落孙山（孙山：人名.“解名尽处是孙山,贤郎更在孙山外”）等. （三）分析成语结构成语的语法结构有多种,主谓、联合、偏正等,我们也可以把这作为一个突破口.如成语“青山绿水”属联合结构,青色的山、绿色的水,故不能写成“清山绿水”.同理,成语“山清水秀”也不能写成“山青水秀”.其它如钩玄提要、狗苟蝇营等. 以上是关于识记字形的一些方法,我们记字词最终目的还是为了应用. 二、成语的使用判断正确运用成语要注意以下几个问题. （一）不要望文生义　成语误用一个重要原因就是对成语的一知半解,以古律今. 例：张明同学学习不认真,写文章总是文不加点. 点,理解为“标点”,“文不加点”就成了“写文章不加标点”.乍一看,意思也说得通,殊不知,“点”在此为“涂改”之意.“文不加点”是形容文思敏捷,下笔成章,它是一个褒义词. “明日黄花”也是一个误用频率比较高的一个词.这个成语出自苏轼的诗.苏轼在《九日次韵王巩》诗中有“相逢不用忙归去,明日黄花蝶也愁”的句子,原指重阳节过后,菊花即将枯萎,便再也没有什么好玩赏的了.后来用“明日黄花”比喻已失去应时作用的事物.一些人望文生义,往往理解为“即将流行的东西”.还有人对这个成语多少有些了解,也觉得不合情理,稍加改动变成了“昨日黄花”.这些都是错误的. 容易望文生义的成语很多,下面仅举几例：狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面,显得好坏不相称（多指文学作品）. 不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论.刊：消除. 五风十雨：五日一风,十日一雨.形容风调雨顺. 差强人意：大体上还使人满意. （二）注意感彩词的感彩有褒义和贬义,这一定要区分清楚,该用褒义绝对不能用贬义,反之亦然. 例：李校长既抓教学,又抓体育,经常察看寝室,深入食堂,对学生关怀无所不至. “无所不至”意为凡能做到的都做到了,用于坏事,含贬义,在此应用“无微不至”. 褒义词有藏龙卧虎、海晏河清等. 贬义词有揠苗助长、道貌岸然等. 在色彩方面还要注意一点,就是一些成语具有多义性.它们有褒义或贬义,同时有中性色彩,但在使用过程中,某个义项多次使用,掩盖了其它义项. 例：每当夜幕降临,饭店里灯红酒绿,热闹非凡. “灯红酒绿”很多人认为用错了,其实不然.这个成语虽然一般用来形容寻欢作乐的腐化生活,但还可以形容都市或**场所夜晚的繁华景象.其它如“想入非非”虽然有时被理解为“胡思乱想”,含贬义,但它还有“想法新奇不凡”的意思,这个词在1995年高考题中出现过. （三）注意适用对象许多成语都有它特定的适用对象,不可乱用. 例：经过多年离散,艰辛备尝,他们兄弟二人终于破镜重圆,团聚在一起. “破镜重圆”专指夫妻离散后复聚,此为误用.其它如“天花乱坠”形容说话,“豆蔻年华”指十三四岁的女子,“美轮美奂”形容房屋高大美观等等. 还有两类词要引起注意. 例：王厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用,引出了许多抓好产品质量的好建议. “抛砖引玉”比喻先谈出自己肤浅的见解,用以引出别人的高论.像“抛砖引玉”“蓬荜生辉”这类词属于谦词,只用于自己. 还有一类词,它们现在的意思与原来相比有很大差别,甚至一点儿关系也没有.比如我们在《阿房宫赋》中学过“钩心斗角”这个成语,它原指宫室结构精巧工致,现在多用于人,比喻各用心机,互相排挤. 本文就成语的识记和运用问题谈了一已之见,当然,方法只是学习的一个方面,要想真正学好成语,还需要我们勤翻成语词典,掌握成语基本含义.只有把勤奋和动脑两者有机结合起来,才会取得好的成效.

成语和词语的联系与区别

       成语造句高中如下：

       1、老爷爷在乡下修养,每天闻鸡起舞,打太极拳健身。

       2、王董事长白手起家,如今是王氏集团的总裁。

       3、这次比赛虽然表现不佳,但我决定明天卷土重来。

成语的应用：

       成语是汉语中的精华，通过巧妙地运用成语，可以使句子更加生动、形象，并丰富了语言的表达方式。在高中语文作文中，合理地使用成语可以提升文章的档次和魅力。

古代成语的运用：

       古代成语凝聚着古人的智慧和哲理，运用这些成语可以增加文章的文化底蕴和格调。比如在叙事中使用“江郎才尽”来描述一个人的创作能力枯竭，或者在议论中使用“以毒攻毒”来表达对某种手段的反思等。

现代成语的运用：

       现代社会快速发展，出现了许多新的成语或词语组合。熟练掌握这些现代成语的含义和运用，可以使文章更贴近时代和社会背景。例如在说明问题时使用“关门捉贼”来表示对解决问题的直接而果断的态度，或者在叙述中使用“高楼大厦倒塌在一瞬间”以形象地描绘出某个的突发性和破坏力等。

成语的巧妙搭配：

       成语之间可以进行巧妙的搭配，使句子更具表现力和意境。通过将两个或多个成语有机地结合在一起，不仅能够增加文章的表达层次，还能够展现作者的思维深度和创造力。

       例如锦上添花、雪中送炭用来形容某人的帮助给予已经很好的情况下再增添了好处，或者顺水推舟、逆水行舟用来描述人们在不同环境中的灵活应对策略等。

成语的含义引申：

       有些成语不仅可以直接运用，还可以进行引申，赋予其新的意义和用法。这种引申可以通过比喻、扩展和转化等方式进行。例如，“守株待兔”原本是指农民守在株旁等待兔子撞树而死，但现在也可以用来形容一种盲目等待和依赖他人的行为。

总结：

       成语作为汉语中的重要组成部分，对于高中生来说，掌握并灵活运用成语造句是提高语言表达能力和写作水平的关键。

       通过合理地运用古代和现代成语，巧妙搭配和引申成语的含义，可以使文章更富有文化底蕴、生动形象，并展现出自己的思维深度和创造力。成语造句不仅可以提升文章的格调和魅力，还可以让读者对作者的语言技巧和文化素养有更深入的认识。

如何正确运用成语

       成语和词语的联系与区别如下：

       1、成语是词语的一种，词语的范围更大，成语一般由四个字组成，而词语可以是三个字、四个字、五个字等。成语是语言中经过长期演化而形成的特定词组或短语，表达的概念具有深刻的文化内涵，而词语一般指词和语的合称，概念比较宽泛。

       2、成语大多由四个字组成，一般都有出处，而词语不一定有出处；成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加，而词语则不一定。成语往往具有鲜明的感彩，而词语则不一定有。

       3、成语在语法上一般是一个完整的句子或者短语，不能拆分成短句或词组；而词语则可以自由拆分，自由组合，更灵活。成语一般用于书面语，而词语则口语和书面语都可以使用。成语大多有典故来源，有历史背景和文化内涵，而词语则更注重日常使用和实际意义。

       4、成语往往具有比喻意义，通过其表面意义可以引申出更深层次的含义，而词语则不一定有比喻意义。成语在语言表达中具有很强的表现力，能够生动形象地表达复杂的思想和情感，而词语则更多地用于日常交流和描述。

       5、成语具有约定俗成的特点，一般不允许随意改变或增减字数，而词语则可以自由创造和使用。成语大多数是古语和书面语，比较文雅，而词语则更加贴近口语和生活用语。在写作中，成语的使用可以让文章更具有文化内涵和文，增加文章的感染力和表现力。

成语的含义如下：

       1、成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，通常由四个字组成，具有约定俗成的特点，且一般都有出处。成语在语言表达中具有很强的表现力，能够生动形象地表达复杂的思想和情感，使人们更准确地表达自己的意思。

       2、比如，当我们想表达某个人因为只关注小的细节而忽略了整体的情况时，可以使用“小题大做”这个成语；当我们想表达某个人或团体在竞争中取得胜利时，可以使用“后来居上”这个成语。

成语有什作用

       方法引领

       1、结合语境释义，不仅要掌握该词语的本义，而且要分析理解它在具体语境中的引申义、比喻义等。

       2、对于“词语的感彩”，一是要把握文中人物的感情；二是要注意作者的感情倾向。特别要关注褒词贬用或贬词褒用的现象。

       3、选填适合具体语境的一组近义词，一是读，凭借语感确定该句应填用的词语；二是析，比较分析各组近义词的细微差别；三是查，作出选择后，要将相应的词语臵入各句中，读一读，查一查，看看自己所选的答案是否正确。

       4、判断成语使用正确与否，关键是要看成语的意思与句意是否相符，要探词源、析词义、看场合、辨色彩、品句意。

       1、表达精练，言简意赅，语义深远，丰富内涵。读起来，易懂易记，效果良好。

       2、具有浓厚修辞色彩，恰当比喻，形容得当，真实夸张，成功的运用成语，可以起到修辞作用。

       3、句式的协调，使用四字格的成语，可使行文整齐读之，铿锵有力，使语言富有节奏感。学好成语，使用好成语，对写作大有好处。

       好了，今天关于“成语词语运用”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“成语词语运用”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。